文本内容:
活动内容科学沉和浮授课日期—月—日活动目标
1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类
2.对沉浮现象有探索的兴趣活动重点、难点观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类活动准备
1.每人2只小筐,内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、金属钥匙等
2.每组一盆水,一块毛巾
3.集体记录表和个人记录表方法与手段教学过程教师活动幼儿活动设计意图
一、出示操作材料,激发幼儿的探活动一开始,出木材料,索兴趣激发幼儿的活动兴趣,
1.看一看,你的小筐里有什么?
1.观察小筐幼儿大胆地设想,让思
2.如果把这些东西放到水里会怎
2.大胆思考,回答问考活起来样呢?题在上一个环节的科学的
二、引导幼儿探索、感受沉浮现象
1.尝试将物品放到水设想的基础上,这个环
1.请你们来试一试,每人选一样中,观察结果节鼓励幼儿动手去实东西放到水里,然后把你的发现告践,并请幼儿互相交流诉大家
2.相互交流观察到的自己的发现,在交流的
2.请幼儿互相交流:我把XX东西结果过程中互相分享自己的放入水中,它会沉下去(浮起来)意见,发散思维,锻炼(学习沉、浮概念,会准确地运用)幼儿的口语表达能力
三、引导幼儿了解记录单,先猜测在设想、实践、讨论的再记录自己的想法再两两合作完基础上,请幼儿合作记成,一人操作,一人记录录自己的想法,培养幼
1.出示操作记录单你们见过这样儿合作协商的能力在的表格吗?表上有什么?你知道这
1.仔细听清教师的讲设想、记录物品沉浮的张记录表的意思吗?解同时,加教学过程教师活动幼儿活动设计意图
2.表格上画的这些东西放入水中
2.在教师的引导下,大深幼儿对今天进行实会怎样?哪些会沉?哪些会浮?胆猜想验的物品的了解,为沉下去可以用什么样的符号表更好地进行实验、论示?浮起来的呢?证打下基础
3.请幼儿用符号把自己的猜测记
3.使用符号记录自己的录下来(引导幼儿探索沉与浮猜想现象,实验并记录每一种材料)
四、出示集体记录单,幼儿交流、出示集体记录单,以便分类全体幼儿更加清晰地
1.你猜对了吗?经过试验,结果
1.讨论记录单的结果观看到实验的结果记怎样?(根据幼儿的试验结果,录,能对自己的实验记在集体记录表中对每个物品逐一录有一个整体的认知进行沉与浮的情况记录)和辨别,在通过分类巩
2.现在我们给这些东西来分类,
2.思考如何给这些物品固幼儿对物体沉与浮你打算怎样分呢?(引导幼儿根分类的认识,鼓励幼儿勇于据沉与浮进行分类,每个人手上尝试有两个小筐,请把能沉下去的东西放在一个筐里,把能浮起来的东西放在另一个筐里)
五、小结在教师的小结中结束今天我们发现了把物体放到水倾听教师小结,思考还活动,并在提问中延里,有的会沉下去,有的会浮上有什么物品是沉的、浮伸今天的活动内容,来你还看见过哪些东西是浮在的思考哪些东西也在水水上、哪些东西是沉在水里的中是沉的或浮的,在呢?把你知道的告诉大家(轮思考中结束活动船、鸭子等师浮的,石头等是沉的)教学反思:。