文本内容:
周次第二周时间班级大一班教师教学内容科学天气记录教学目标
1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣教学准备
1.视频《天气预报》;白板课件
2.天气记录表人手一份教学重点与难点了解几种常见的天气图标,初步学习填写天气预报教学方法与手段多媒体辅助教学、讲解法、讨论法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、谈话、引导观看天气预报,了解天气状况通过看视频回忆生活
1.请幼儿说说曾经观看过的天气预报是什么样
1.认真观看视频中见过的各种天气情的,主要介绍哪些内容况,并结合自己的实
2.播放“CCTV天气预报”录像
2.说出一些常见的天际事例了解它代表的师小朋友们,你们看这是什么节目?含义
3.师这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样气吗你知道有哪些不同的天气呢?
3.积极回答问题
4.师我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?引导幼儿提出在幼儿
二、师幼共同讨论,确定天气记录表的内容
1.互相讨论在记录表中园进行天气记录,并
1.师天气预报对我们有很多帮助,可在幼儿园需要呈现的内容引发孩子们全面思考怎样进行天气预报呢今天我们就来做一次小小气象的积极性和集体合作员
2.归类到黑板上设计天意识,并乐于和别人
2.引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报表分享自己的劳动成气预报、气温及记录人等一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里果
3.师小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?
3.制定天气预报表
三、师幼一起讨论记录天气的方法
1.小组为单位讨论用什通过讨论让幼儿初步
1.师:怎样表示各种天气呢请你们以小组为单位么样的图标表示各种不同了解各种图标所代表进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状的天的含义,增加幼儿积况晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下极探索的意识,并讲雪天呢?
2.在一堆的标志中看一述自己的理由,锻炼
2.师:在这么多晴天的图标中,你觉得哪种图标最看哪个最合适,并说说为自己的语言表达能合适,为什么?大家认为这种图标最合适,那我们就什么力,并引进温度计这用这种图标同理,师幼一起讨论确定阴天、雨一测量温度的仪器,天、下雪天的图标
3.师:怎么才能知道今天的温度呢?(迁移温度
3.亲手摸摸温度计,感了解温度计的作用并计)温度计可以帮助我们知道温度知温度计砸不同温度下的积极运用到日常的温
4.师:请你们以小组为单位看一看现在的温度是多反应度勘测中少度拿温度计时要注意什么?
4.交流各自观察到的温度
四、引导幼儿分组记录天气鼓励幼儿坚持认真做
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流
1.认真记录,相互交流好每天的天气记录对
2.提问我们已经学会记录天气了,那什么时间
2.积极思考并回答问于培养幼儿的科学兴做天气记录最合适呢?题趣有良好的辅助作
3.将幼儿设计好的、没设计好的记录表呈现在科用学区,进行延伸活动教学反思。