文本内容:
中班语言活动神奇糖果店设计意图吃得香,长得棒主题中,孩子不再一味地按照自己的喜好给食物来进行分类,而是尝试给食物贴上一个是否“健康”的标签糖果一直是让小朋友欲罢不能的零食,在绘本《神奇糖果店》中,糖果除了好吃更是赋予了神奇的效果,故事内容新奇有趣,能引发孩子的想象,但是我们也不得不重视糖果可能会带给孩子身体上的影响因此,在这节语言活动的最后,我们创编了一个小猪蛀牙的情节,引发幼儿思考神奇糖果的“好”和“坏”,希望能让孩子意识到糖果潜藏的危害活动目标
1.理解故事内容,尝试用“小猪吃了XX颜色的糖果,然后它……”讲述故事
2.积极展开想象,感受神奇糖果带来的新奇和有趣活动准备
1.经验准备理解隐身的含义,有过吃糖的经验
2.物质准备绘本《神奇糖果店》、记号笔、大卡纸等活动过程
一、神奇糖果店
1.欣赏绘本《神奇糖果店》封面——封面上的小猪在干什么?——你们喜欢吃糖么?平时都吃过什么糖?
2.观察绘本第一页——你看到了什么?你觉得这个商店是卖什么的?——这是一家神奇糖果店,吃了店里的糖果会有神奇的事情发生,你们猜猜这些糖果可能会有什么特殊的作用
二、神奇的糖果
1.师幼共读绘本第2-7页——小猪吃了一颗神奇的糖果,发生了什么事情?——为什么后来小猪又搬不动大石头了?1—小结原来糖果一吃完,神奇的效果就消失了
2.幼儿自主阅读绘本第7-12页,讲述故事——请你们仔细阅读绘本的后面几页,看看小猪又吃了哪些神奇的糖果——请你们用“小猪吃了XX颜色的糖果,然后它……”这样的方式来介绍自己看到的内容
3.师幼共读绘本第13-20页——糖果的效果消失,这个时候小猪应该怎么办?——如果你是小猪,这个时候你最想要一颗什么样的神奇糖果,为什么?——教师简单记录幼儿的回答
4.师幼共读绘本结尾——让我们看看小猪有没有成功的逃脱
三、不坏牙的糖果——你们喜欢这个神奇糖果店里卖的糖果嘛?小猪也非常喜欢,所以它总是来问老板买糖吃,最后小猪的牙齿全部都长满了蛀牙,这下可怎么办?——如果你是这个神奇糖果店的老板,你会怎么做?——小结要是能生产出一款又好吃又不会蛀牙的神奇糖果该多好呀!在糖果店老板生产出来之前,我们可不能像小猪一样吃太多的糖果哦!。