文本内容:
活动内容科学奇妙的口袋授课日期9月16日活动目标L初步了解物体具有软和硬、粗糙和光滑等特征
2.学习用手触摸、感知物体,初步认识物体的明显特征
3.学习用简单的语词表达自己对物体特征的认识和感觉活动重、难点重点初步了解物体具有软和硬、粗糙和光滑等特征,学习用手触摸、感知物体,初步认识物体的明显特征难点学习用简单的语词表达自己对物体特征的认识和感觉活动准备
1.每人1个小摸袋,袋口有松紧带,便于手伸入其中摸袋里分别装有幼儿参与收集的各种软硬不同的物体,如海绵、棉花团、软糖、软体玩具、积木、雨花石、磁铁、乒乓、橡皮球等:教师用的大摸袋里装有2只软、硬明显不同的毛绒和木制动物玩具
2.幼儿认识摸袋中的物品材料,能说出名称方法与手段多感官参与法,操作法教学过程教师活动幼儿活动以奇妙的袋子导入活动让幼儿
一、引导幼儿学习用手触摸的方猜测,激发幼儿兴趣的同时给活法感知物体的表面特征动增加了神秘感通过提问发散幼儿的思维,让幼儿开动脑筋想
1.出示大摸袋不用眼睛看,
1.尝试用手摸、抓、捏,办法可以用什么办法知道袋子里面感知玩具明显的软、硬不有什么?同,猜测袋中物体,并说
2.拿出这两种软、硬不同的玩出猜测的理由具动物请幼儿向小动物问好,
2.向小动物问好,并用用语言表述玩具的特征“软软简单的语词来表述的XX”“硬硬的XX”
二、引导幼儿学习用手触摸感知让幼儿用手摸出感知物体的特物体的不同特征,大胆说出自己征,从自身体验中直观感受物体的发现与感受的软硬通过摸一摸、抓一抓、
1.发给每人一个装有物体的摸捏一捏,增加袋中物体的神秘性袋摸一摸
1.用说摸一摸、抓一大胆说出自己的感受,提高自己
2.师袋子里可能是什么?抓、捏一捏,说说感受的设计意图
2.回答教师问题,说说给你什么感觉感觉,用好像、可能词语言能力语大胆说出
三、玩“送礼物”的游戏,进行从摸摸捏捏的感觉中知道软的软硬归类送给谁,硬的送给谁,在归类的
1.以“送礼物”的游戏情境导
1.摸摸捏捏东西说说感过程中进一步巩固对软硬物体入,将代表“软”“硬”的动觉,想想软的送给谁,硬的认识并通过练习句子发展幼物标记分别立于两张桌子上,帮的送给谁儿的语言表达能力及交往能力助幼儿明确“软、硬归类”的游戏规则“请大家从袋中摸一摸、找一找,将软软的礼物送给软软的XX,硬硬的礼物送给硬硬的X X”
2.请幼儿自由从摸袋中摸出软、硬不同的物品,根据软、硬的不
2.自由分组从袋中摸出不同特征,送到相应的小动物标记同物体,分别送到相应小面前,并对小动物说“软软的礼动物前物送给X X或硬硬的礼物送给X X”
四、强化并拓展对软、硬物体的认识
1.师我们来看一看,小动物通过检查,巩固对软硬物体的认的礼物送对了吗?识,调动幼儿的已有经验,自由
2.师请小朋友想一想,我们
1.观察检查桌面上的软、讲述进一步巩固对软硬物体的身边还有什么是软软的还有什硬物体是否归类摆放,大认识么是硬硬的有哪些东西的表面家一起来验证和归类感觉是粗糙的哪些是光滑的?
2.调动已有经验,自由讲述周围软、硬不同的物体活动反思:。