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文本内容:
小班语言《好饿的小蛇》
一、设计意图《好饿的小蛇》这个故事题材来源于我们的生活这是一个内容简单,但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事故事巧妙地将各种水果,颜色等几种知识点结合在一起,小蛇的身体一次次的变形,真是让人捧腹大笑这是一本很有趣的书,相信孩子们一定会喜欢如在活动中小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础
二、活动目标
1、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词
2、通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容
3、在猜测、表演中,学说故事中的短句
三、活动重难点重点在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词难点学习用猜测的方法推理故事的进展过程,尝试用形容词学说故事中的短句
四、活动准备故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干
五、活动过程
(一)出示课件引起幼儿兴趣
1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?我们一起跟小蛇打个招呼吧!
2、我们来看看,小蛇他的眼睛是什么样的?他的嘴巴是怎么样的?它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇
3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说好饿的小蛇扭来扭去)分析出示小蛇的形象进行导入,吸引幼儿的注意力引导幼儿观察小蛇的外表,让幼儿说一说、学一学,便于幼儿理解好饿的小蛇的形象,为接下来故事的发展做铺垫
4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!分析引导幼儿猜测故事的发展,发散他们的思维,再次巩固“好饿”这一概念,幼儿可以结合自己的生活经验进行自由表述
(二)引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事
1、小蛇和苹果的图片好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?
2、吃下苹果小蛇的图片苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?分析幼儿观察小蛇和苹果的形状,了解两者之间的关系,体会到故事的趣味性
3、小蛇和香蕉的图片第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?
4、吃下香蕉的小蛇图片小蛇张开嘴巴”啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊一真好吃”小蛇的肚子像什么?分析首先仅出示香蕉的图片,让幼儿根据前面小蛇吃苹果的经验,产生联想,猜测小蛇吃完香蕉后的样子又让幼儿学习小蛇吃动词时的声音,让幼儿产生更浓厚的兴趣
5、小蛇和饭团的图片第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)
6、吃下饭团的小蛇图片小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里甜又酸你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄(模仿小蛇吃东西的声音)分析教师改变教学方式,不以图片直接出示,而是以谜语的形式让幼儿进行猜测谜语中已经提示了幼儿葡萄的外形,幼儿在表述起来也能参考
12、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察小结小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢
(三)完整地讲述故事,体会故事的幽默有趣
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢?小结原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状分析教师带领幼儿一边回忆一边讲述故事,之后引导幼儿发现小蛇肚子形状的规律幼儿在这一过程中梳理了故事情节,对故事内容理解得更为透彻了
(四)学习吃东西的正确方法
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,“啊呜,咕嘟,”一口吞下去,小肚皮要撑坏的分析将故事引申出来,在生活方面对幼儿产生一定的教育意义,提醒幼儿在进餐时要注意细嚼慢咽
六、活动反思《好饿的小蛇》是一个展现小蛇贪吃的幽默故事,很适合小班幼儿的年龄阶段整个教学活动中,为了能让幼儿感受到故事的幽默有趣,我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子,并且请幼儿一起表演,激发了幼儿的兴趣活动的第二环节,我分成了三小点来进行教学活动,第一小点我先出示苹果图片,再出示小蛇吃了苹果后的图片,让幼儿猜测是怎么了,对本次活动顺利开展起到直接影响,对后面各种水果的猜测起到了引领与借鉴的作用第二小点我又分成了三小点,分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行猜测小蛇是吃了什么才变成那些样子的我发现孩子们在猜测中都能够正确的说出水果的名称,说明他们的生活经验很丰富,平时的观察也很仔细但是整个活动中,我的语言还是不够谨慎、精炼,对于孩子的关注还有所欠缺,各个环节之间的衔接还不够紧凑,希望在下一次的活动中能够克服这些不足之处。