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文本内容:
幼儿园小班阶段安全教育计划
一、指导思想《纲要》指出,幼儿园的常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动从这个角度看,幼儿园的常规教育是一个塑造人的教育,是幼儿园保教工作的需要,也是幼儿自身安全的需要一个班的常规教育好与坏,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量如果班级常规没有建立好,幼儿就无法形成良好的习惯,老师也会在组织活动中分散精力,从而影响活动的质量和安全所以,我们教师要站在尊重幼儿,有利于幼儿长远发展的角度上对幼儿进行良好的常规和安全教育
二、工作目标
(一)安全工作目标
1.知道要保护自己,不把异物塞进口、鼻、耳内
2.知道不远离熟悉的成人和集体,不跟陌生人走
3.身体不舒服时,知道告诉大人
4.认识常见的交通工具,知道它们的名称、外形特征和用途,建立初步的交通安全意识
(二)常规工作目标
1.幼儿在园能主动与教师的、阿姨打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人
2.知道饭前便后要洗手,吃饭时不把饭菜弄到地上
3.上课时遵守纪律,不随便说话、离开座位,养成积极动脑,举手回答问题的习惯
4.在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处
三、具体措施
(一)安全工作措施
1.严格执行当班制度,认真履行安全职责,将安全工作放在首位
2.认真做好晨检工作,检查并排除不安全隐患
3.教师要随时注意幼儿的行为,动向,防止幼儿走失
4.利用家长园地栏向家长宣传有关育儿方面的安全常识,并定期更换内容,引起家长对安全教育工作的重视
5.严把幼儿入口关给幼儿提供的水,饭菜确保无污染;配合保健医生按时按量地给需要吃药的幼儿喂药
6.加强幼儿的常规训练,教育幼儿养成良好的安全行为规范,提高自身的自我保护意识如遵守交通规则,不跟陌生人走,不吃陌生人给的糖果等
(二)常规工作措施
1.尊重个性,自我管理首先在环境的创设上应着重体现幼儿的参与,如玩具摆放的常规,我们可以把它交给幼儿自己讨论建立,在他们参与下建立的常规要求才能真正的被其接受幼儿在一种有限制但又相对自由的、有序的环境里才能得到快乐和满足其次要建立良好的生活常规习惯,引导幼儿学习自我的简单管理
2.个别教育,注重差异个别教育指导,这种与孩子更亲进、更尊重孩子个性的方式,更有助于幼儿将常规要求转化为自身愿望的一部分
3.游戏练习,行为巩固幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段,在游戏中巩固了幼儿的常规行为因此,要充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育
4.故事引导,儿歌记忆充分发挥故事、儿歌的引导作用,运用一些有教育意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典型事例,启发幼儿向文艺作品中的榜样学习,以养成良好的行为习惯教学活动安排第一学期周次活动名称第三周入园我知道第四周老师,我有话要说第五周机动第六周我等妈妈来接第七周我爱我自己第八周滑滑梯和攀爬架第九周在家中玩耍第十周我会这样吃第十一周汤洒了,怎么办第十二周玩具不能塞耳朵第十三周走在马路上第十四周和狗玩耍要注意第十五周家人不见了怎么办第十六周鼻子出问题了怎么办第十七周安全用电第十八周会说话的标志第十九周小问题,大安全第二十周摔破皮了,怎么办?第二十一周上下楼梯的安全第二十二周陌生人第二学期:周次活动名称第二周小手流血了第三周危险的小圆珠第四周我会躲猫猫第五周咬人的电第六周咬人的细缝第七周药丸不是糖豆豆第八周一个跟着一个走第九周预防流感。