还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
彩色牛奶(语言)活动1
一、教学内容彩色牛奶(语言)
二、教学目标
1.基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣
2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事
三、教学准备ppt课件、幼儿画册
四、教学重难点重点理解故事,感受故事中神奇的想象所带来的快乐难点根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事
五、教学方法与手段启发提问法、谈话法、多媒体辅助法
六、教学过程教教师活动幼儿活动设计意图学
一、谈话导入,激发幼儿以谈话的形式导入活动,兴趣轻松的让幼儿进入活动,活
1.提问小朋友们你们有效激发了幼儿的兴趣倾听教师提问,根据喝的牛奶是什么颜色的充分发挥幼儿的主动性,动自己的经验回答呢?让幼儿结合生活经验说说提问那你们有没有见自己喝过的牛奶,从而对根据自己的经验回答过彩色的牛奶呀?比性的引出彩色的牛奶,
2.引导幼儿自由讨论吸引了幼儿的好奇心,也幼儿认识神奇的奶回答为接下来的环节进行铺牛
3.师老师带来一头能垫挤出彩色的牛奶的奶牛,我们一起来认识下吧!
二、结合课件,引导幼儿完整讲述故事帮助幼儿初欣赏故事,感受故事的步了解故事的主要内容在奇妙倾听教师完整讲述故讲述故事的同时,幼儿也会
1.结合《幼儿画册》,事被故事中的奇完整讲述故事一遍,组怪现象所吸引,感受到故事织幼儿倾听故事中的神奇想象,与活动的目
2.提问牛大叔的那头个别幼儿根据故事内标相一致奶牛有什么神奇的地方?容进行回答小结奶牛神奇是喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶
3.提问小动物喝了有知道小动物们喝了什颜色的牛奶后发生了什么颜色的牛奶,就会变么奇怪的现象?成什么颜色,感受故事小结小动物们喝了牛中的神奇奶也变了颜色
三、组织幼儿分段欣赏故事,进一步理解故事的主要内容分段讲述可以帮助幼
1.教师分段讲述故事儿更进一步的理解故事主提问小白兔给奶牛吃要内容,并且记忆故事中不了什么蔬菜?什么颜色倾听教师分段讲述故同角色所发生的故事,感受的?奶牛挤出了什么颜事,理解故事内容故事的神奇,掌握故事色的牛奶?小白兔喝了另外,给了幼儿更多变成了一只什么颜色的说、练的机会,也让师幼间兔子?提问小黑猫说说不同的小动物给有了很好的互动,共同来欣呢?奶牛吃了什么蔬菜,赏、理解故事
2.引导幼儿学说什么颜色的,最后变
3.提问小动物们能变成了什么颜色的……回原来的颜色吗?怎么变呢?想办法帮助小动物变
4.组织幼儿讨论回答回原来的颜色
5.师幼小结
四、引导幼儿创编故事这一环节发挥孩子们的想情节,进一步体验想象的根据教师的提问进行象力,说说自己想给奶牛吃乐趣思考什么颜色的蔬菜,在创编的
1.提问小动物们有了同时也巩固了幼儿对故事语这头神奇的奶牛高兴句的掌握,提高了幼儿的语吗?为什么?说说如果自己有这头言表达能力
2.提问如果你有这头神奇的奶牛,你想喂神奇的奶牛,你想喂它吃它吃什么蔬菜?是什什么蔬菜?是什么颜色么颜色的呢?的呢?
3.引导幼儿间互相讨论回答
4.活动总结
七、教学反思在活动的流程中,设计的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小青虫爬过来,躺在下面,把它当做被子树叶落在山坡上,小鸟飞过来,带回鸟窝,把它当成帽子在仿编前,我请幼儿回忆了一下,大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验孩子们一边仿编,教师用简笔画的形式记录下来,可以让幼儿学念在活动中也存在了一些问题,比如说可以按照能力的强弱来进行仿编如能力弱的孩子可以出示简单的画面,帮助幼儿仿编能力强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。