文本内容:
卫生教育《手指我不吸》活动目标
1.培养他们良好的日常生活习惯
2.通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体健康
3.让他们懂得经常洗手,保持手的干净,这样有利于健康
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法
5.初步了解预防疾病的方法教学重点、难点
1.培养孩子良好的日常生活习惯
2.改掉吮吸手指的坏习惯活动过程
(一)不干净的手指按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的师“平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃小朋友们有没有看到呀?”幼”何若琦、朱嘉煜”师“哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指干净吗?”幼“不干净”师“为什么不干净呀你是怎么知道的呢?”幼“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的”师“恩,小朋友们说的都很对那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢?”幼“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯
二、痛苦的手指在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出,并表现出害羞的样子我认为这正是引导孩子进入这一环节(痛苦的手指)最好的时机师“瞧,小朋友们,我是手指,我生病了,病的很厉害因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!我就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!”(教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶,边讲述边表演)幼儿听得很认真教师抓住时机及时进行提问师“小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?”幼“因为他的主人咬他、因为他难受”师“对呀,那你们说说他的主人咬他好不好啊?”幼“不好”师“那我们小朋友要不要咬小手指呢?”幼“不要”师“为什么不能咬呢?”幼“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬我思考:孩子已经明白吮吸手指是不好的,手指会难受但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到为此,我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢?
三、高兴的手指打消上面的念头后,我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指师:“小朋友们好!现在我可高兴了,我的主人再也不咬我了,而且还经常给我洗澡瞧,我多干净,多漂亮呀!(教师同时出示高兴表情的指偶)师“小朋友们,现在我的手指怎么样了呀?”幼“笑了,变干净,变漂亮了”师”对,这是为什么呢?”幼“主人不咬他了,给他洗澡了我给予幼儿肯定、赞许
四、干净漂亮的手指这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论师:“现在,请小朋友们互相看看小手指,说说自己的手指干不干净,漂不漂亮”幼“不干净,不漂亮,干净,漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指,将发现的个案拿出来评析并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯活动反思
1.把握教育时机,提供教育引导吮吸手指是平时生活中发现的现象,教师抓住了机会开展活动作为教师这点是很关键的案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提在生活中感受,在生活中体验,把握教育时机,提供教育引导。