文本内容:
语言(早期阅读)我绝对绝对不吃番活动内容授课日期9月28日茄活动目标
1.在观察与想象的基础上,初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节,感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点
2.借助对画面人物眼神、表情的细致观察和同伴之间的想象与交流,以及表演故事片段等形式,加深对人物性格与故事情节的理解3•启发幼儿不挑食,愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望活动重、难点重点在观察与想象的基础上,初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节,感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点难点借助对画面人物眼神、表情的细致观察和同伴之间的想象与交流,以及表演故事片段等形式,加深对人物性格与故事情节的理解活动准备
1.图画书(我绝对绝对不吃番茄)
2.两组互相配对的图标胡萝下二播树枝、豌豆一绿色圆球;土豆泥一富土山云朵;炸鱼块一海底超市小食品;番茄一喷水月光
3.背景音乐轻缓、抒情的乐曲
4.活动前认识,胡步下、完设王豆、炸鱼块、番茄,活动前初步知道主星、意土山、美人鱼方法与手段多媒体教学法、讲述法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、创设问题情境,运用投影仪创设问题环境,运用投放大图画书封面,引导幼儿对画影仪让幼儿直观地分面人物细致观察,并用语言表达辨哥哥妹妹,并通过观自己的认识察,发现哥哥妹妹的不
1.出示教学挂图有一个叫查
1.看教学挂图,说说故事中哪同之处,提高幼儿观察理的小哥哥,他有个小妹妹叫萝个是哥哥哪个是妹妹,并在集细节的能力拉,你们能发现哪个是哥哥,哪体面前表达自己的发现个是妹妹吗你从哪里看出来的请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节不同的发现
二、引导幼儿看图画书画面,逐步理解故事此为本节活动的难点,
1.讲述故事前半段,理解挑食的通过看图画书,理解故意思
1.理解挑食的意思事前半段通过猜测、2•引导幼儿通过猜测、表演片段,表演,感受哥哥姐姐的感受查理哥哥和萝拉妹妹的人物
2.感受哥哥和妹妹的任务特任务特点知道哥哥用特点点了什么办法让妹妹吃提问查理哥哥用了个很有用的胡萝卜,感受查理哥哥好方法呢,会是什么方法是个非常好的哥哥,在分角色表演的过程呢?中进一步理解故事,也
3.理解想象的方法
3.出示相应的一组图标胡萝卜一提高了幼儿的表演能橘树枝用手指图标这力,种方法叫想象,把胡萝卜想象成橘树枝
4.表演罗拉吃胡萝卜这段故事
4.与幼儿分角色表演萝拉吃胡萝并说说查理哥哥怎么样卜的这段故事追问你们觉得查理哥哥怎么样?自主阅读后半段,幼儿通过看一看,找一找,
三、设置问题情境,引发幼儿自主
1.在故事中仔细看一看、找想一想,猜一猜自主阅读后半段故事找、想想、猜一猜说说故事学习让幼儿在自主阅1,师萝拉又会看到什么食物不后半段萝拉又怎么了,哥哥是读的过程中自己发现知想吃呢?查理哥哥又会怎样说,怎怎么做的识点教师在此环节中样做?萝拉吃了吗?这些都在这是辅助的角色,主要是个故事中呢,请你们仔细看一看、让幼儿自主发现,自主找找、想想,猜一猜
2.讨论,理解故事后半段学习,突破本节活动的
2.组织幼儿围绕主要话题进行讨难点论,初步理解故事的后半段
3.看图标
3.随着幼儿的回答,教师出示图标豌豆一绿色圆球;土豆泥一富士山云朵;炸鱼块一海底超市小食品
4.倾听故事
4.继续讲故事到炸鱼块那段结束在背景音乐的伴奏下,
四、在背用曰乐的伴奏下,完整欣完成欣赏故事再一次赏故事
1.完整看故事感受故事
1.师你们喜欢这个故事吗?让我们一起完整地边看边听一听这个故事吧
2.倾听教师讲述2,边播放图画书的画面边进行讲述,给幼儿完整的故事印象活动反思。