文本内容:
周次第十一周时间班级大一班设计者活动内容科学物体怎样能移动活动目标
1.对探索自然现象感兴趣,能大胆探索,仔细观察
2.幼儿在玩中探索、感受物体运动和力的关系,获取有关物体移动需要力的具体经验活动准备各种形状、轻重不同的纸盒、积木、铁块、纸片、皮球、沙包等材料若干活动重点与难点知道不同的力与物体移动的关系活动方法与手段观察法、讨论法、操作法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、激发幼儿探索兴趣
1.教师以神秘的口吻,让让幼儿找“看不幼儿找一位“看不见的朋友”幼儿讨论、表达见的朋友”激发幼儿
2.“桌子上有着各种各样探索的兴趣的东西,有什么办法能让它们动呢?”
二、幼儿自由操作、探索L操作你怎样能使它动起幼儿尝试操作、观来?(教师个别指导)察通过操作、交流,
2.交流你是用什么办法让知道能使物体移动的它移动的?”“谁用了不同的办幼儿表达、交流,并办法,发挥幼儿的创造法也使它移动了呢?”操作给大家看性思维
3.师小结用手推、拉,可以扔,可以用嘴吹还可以用脚教师适时的夸奖踢……都可以使桌上的东西移动,让幼儿更有探索的欲小朋友们真聪明望,幼儿能够大胆探索
三、进一步探索不同的力与物体运动的关系幼儿交流
1.“小朋友,你们在使物体移动的时候,你们的小手对物体作通过自己动手操了什么?”作,交流,幼儿在轻松小结力气,它就是我们看不愉快的氛围中知道物见的朋友幼儿操作体移动需要力的作用,
2.二次操作用大小的力气移不同的力与物体运动动物品将自己在操作中的感的关系
3.交流用力大和用力小物体受表达出来移动的一样吗?
4.小结今天我们用了各种各样的方法,让桌上的东西移动我通过总结,交流,们还知道对轻的东西,只要用小小幼儿进一步了解用的的力,而重的东西就要用大大的力力的大小与物体移动才能让它动用力不一样东西动得有很大关系,用力大物也不一样,用力大东西动得快、远,体动的快、远,用力小用力小,东西动得慢、近物体动的慢、近
四、根据生活经验、解决问幼儿讨论、交流题
1.“对很重很重的东西,幼儿根据生活经我们怎样用小小的力气就能使它验,解决眼前的问题,幼儿观察、尝试、交移动呢?”知道可以在重物下加流
2.出示小拖车拖重物为什几个轮子移动等办法么会很省力?
3.延伸请小朋友回家后仔通过观察,尝试,幼儿观察,思考,交细观察一下人们是怎样让重、轻的幼儿进一步了解做事流东西从下面移到上面,或者从里面省力的好方法,初步培移到外面你自己也可以试一试养幼儿的观察力和创造力观察与反思幼儿在玩的过程中运用了多种方法,发挥了幼儿创造性思维儿童在平时玩玩具的时候,总喜欢把玩具推来推去,拉来拉去为了激发儿童探索、实验的兴趣,培养儿童喜欢尝试、乐于动手,通过观察、操作发现些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力通过幼儿亲自动手操作,培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。