文本内容:
活动内容社会玩具旅行授课日期月日活动目标
1.知道玩具是可以借的,借了要还,通过让玩具旅行可以玩到自己喜欢的玩具
2.商量、讨论借玩具的方法,师幼共同设计“玩具旅行卡”,讨论借玩具的规则
3.在情景游戏中练习借玩具,体验与玩具起玩的快乐活动重点与难点
4.重点知道玩具是可以借的,借了要还,通过让玩具旅行可以玩到自己喜欢的玩具
5.难点商量、讨论借玩具的方法,师幼共同设计“玩具旅行卡”,讨论借玩具的规则活动准备
1.经验准备幼儿有借图书的经验,会填写借阅卡
2.物质准备卡片、水彩笔若干方法与手段讲述法、试听结合法、提问法、讨论法活动过程教师活动幼儿活动设计意图通过让孩子将平时生活
一、抛出话题,引发幼儿的讨论
1.讨论同意与否,并讲述中常见的问题展开讨
1.师如果有小朋友放学后想把积木区各自的理由论,引出下面的活动的警察小人带回家去玩一玩,第二天上学时带回班,大家同意吗?小结放学后我们可以将自己喜欢的玩具借回家玩,这样我们就能有更多的时间玩自己喜欢的玩具
二、设计“玩具旅行卡”,引导幼儿讨通过让孩子参照图书借论借玩具的规则阅卡的形式,商讨出借
1.师如果有两个小朋友都想借同一个玩具的规则和玩具卡的玩具怎么办?如果有小朋友把玩具带回
1.讨论借玩具的方法,并形式,从而丰富自己的家就不带来了怎么办?师引导幼儿讨论大胆回答经验借玩具的方法,通过迁移借阅图书的经验,提出可以通过填写“玩具旅行卡”借玩具回家玩
2.师幼共同设计“玩具旅行卡”引
2.参照图书借阅卡的格导幼儿讨论卡片上的栏目,包括借玩式自己设计具人的名字、借的时间、还的时间、所借的玩具
3.师幼共同讨论借玩具的规则,帮助
3.和教师一起参与设计规幼儿用图文并茂的形式记录下来则的活动中,并发表自己
(1)填好卡片并将卡片放在该玩具的想法的摆放处,才可以把玩具带走
(2)每人每天只能借一个玩具
(3)要爱护玩具,不能弄脏或者弄坏玩具
(4)每天只能写一张“玩具旅行卡”,玩具只能借一天,第二天早上必须归还,这样其他小朋友白天才能玩到玩具
三、引导幼儿进行情景游戏借玩具通过实际的操作,让
1.创设游戏情景,让幼儿实际练习填写孩子切身体验到借
1.实际操作,熟悉借玩玩具应卡片、借玩具、还玩具的过程小结该要怎么做,具的过程从而能认真地遵守我们班上有许多玩具,白太难大家都可借玩具的规则以和他们一起玩,可是到了晚上,玩具们就很孤单现在我们让玩具去旅行,跟着我们一起回家这样,我们小朋友晚上也能和心爱的玩具在一起,玩具也不孤单了,真是太好了活动反思:。