文本内容:
幼儿园幼儿学习故事发生了什么(注意)区域时间,可乐在建构区找到了班级里新添置的玩具,可乐拿着玩具过来说“老师,这个是什么呀?这个怎么玩啊?”我“这个是园长妈妈帮你们买的新玩具,老师也没有玩过,我们可以一起研究下怎么玩”可乐打开了盒子,说“怎么没有说明书啊?我“好像就是没有说明书,看盒子正面的这个图是不是呀!”可乐对照着说明便开始一步一步的组装,中间有好几次因为零部件都长得很像,组装都以失败告终我以为可乐会放弃这个玩具的组装,到区域中去玩其他的玩具,但是可乐并没有,拆了装、装了拆,反复几次后终于组装成功了,很开心的和小朋友们说我终于装好了,这个是我装好的”正在学什么(识别)
1.可以根据说明书,自主探索玩具的组装
2.在组装过程中好几次都没有成功,但是可乐依然坚持进行组装下一步的引导(回应)
1.幼儿在游戏过程中遇到困难的时候,教师可以简单的引导,但是还要留给幼儿足够的空间去思考
2.教师也可以引导班级里的其他小朋友向可乐学习,自己去探索玩具的多种玩法,遇到问题的时候能够不放弃。