文本内容:
周次时间班级教师教学内容美术大家动手做教学目标
1.能选用一些材料制作装饰挂件等,会选用与节日气氛相适应的色彩装饰,表现节日的欢乐情绪
2.体验为自己的节日做准备的喜悦教学准备
1.活动前使幼儿在思想上、情感上有积极参与布置教室的愿望
2.各种彩色皱纹纸、蜡光纸、浆糊、胶带、小绳子、剪刀、抹布或从家里带来一些漂亮的纸盒等
3.教师提供一些花串、拉花、窗花、彩链等示范样品教学重点与难点能选用一些材料制作装饰挂件等,会选用与节日气氛相适应的色彩装饰,表现节日的欢乐情绪教学方法与手段操作法、提问法、示范法等活动过.程教师活动幼儿活动设计意图
一、引起幼儿的兴趣和活动愿望这一环节激发幼儿参与活师为迎接六一儿童节,我们要把活动室打扮的动的愿望,让孩子们思考更漂亮,充满欢乐的气氛,让别人走进来就知感受节日的快乐,思考怎样布置,孩子们能体会道要过节了大家商量一下,怎么样把我们的怎样布置活动室做级小主人的愉快,激发活动室打扮的又漂亮又热闹呢?孩子动手布置教室的愿望
二、组织幼儿观察几串挂件这一环节组织幼儿先观察师(出示花串、窗花、拉花、彩链)这些都观察挂件,回忆制作的教师出示的一些装饰品,是我们以前做过的,它们叫什么名字?看!花材料观察制作的材料,回忆制串是用什么样的纸做的(正方形蜡光纸)?窗作的方法激发孩子动手花是用什么样的纸剪的呢(大的正方形蜡光制作的欲望为下面的操纸)?拉花是用什么样的纸做的(长方形蜡光作环节打下基础纸)?彩链是用什么样的纸做的(长条彩纸)师:这几串挂件和我们以前做的有什么不一样(花串上面挂了彩条,拉花上贴了彩纸屑,彩链上面剪出镂空)这是不是比我们以前做的好看多了?
三、组织幼儿操作,教师指导这一环节让幼儿尝试操师每张桌子上彩纸的形状都不一样,你看到纸作,在操作前已经有了观的形状就能知道是做什么用的了你想做什么,选择自己想要的材料进察过的经验,教师说清楚就坐到那张桌子旁边做,做好后再动脑筋加工行操作操作要求,并且在操作中一下,把它变得更加好看提醒幼儿需要注意的地教师提醒幼儿拉花线条要剪得均匀,长短要适方让幼儿的操作更加顺中;窗花要增加一些曲线才好看;彩链上的空花利,作品更加美观不能剪得过大;花串如果太长就容易断,可以在中间穿一些棉线,使之牢固
四、组织幼儿布.置作品,结束活动让孩子们把自己做的挂件
1.让组幼儿商量把自己的做的挂件布置在合
1.布置班级布置起来,体验为自己的适的地方教师帮助幼儿布置节日做准备得喜悦表扬
2.教师表扬制作认真的幼儿和合作较好的小
2.向认真制作的幼儿和认真的幼儿和合作较好的组合作较好的小组学习小组,让孩子们下次能更好的投入活动教学反思本次活动是要在六一活动前进行布置班级环境,所以我们将本次活动提前到周一开展在活动刚开始我给予了幼儿充分的自由空间去讨论怎么布置环境在具体制作时,也让孩子们自由去选择材料进行制作孩子们能根据自己的喜好选择颜色的小旗进行装饰,遇到困难的时候愿意得到老师的帮助在活动中也遇到了一些小问题,我发现有的孩子不能很好的把彩条头尾相接,要不就是接的很里面,使得彩圈很小在巡回指导的时候我可以将注意点讲给大家听,将一些细节告知孩子们。