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活动内容语言(童话欣赏)三只蝴蝶授课日期一月—U活动目标
1.感知、理解故事情节和角色形象,初步学习角色间的对话
2.在了解故事和角色形象的基础上,尝试用动作进行表演
3.感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感活动重点、难点重点感知、理解故事情节和角色形象,初步学习角色间的对话尝试用动作进行表演难点感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感活动准备
1.桌面教具:红花、黄花、白花(用皱纹纸制作),红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶
2.红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰若干
3.录音CD(三只蝴蝶)方法与手段情境创设法、游戏法、示范法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图引导幼儿认识故事中
一、引导幼儿认识故事中的角色的角色导入活动,激春天到了,小草绿了,花儿开了,发幼儿参与活动的兴蜜蜂和蝴蝶也飞来了,春天多美呀,趣幼儿讨论找朋我们今天要讲的就是《三只蝴蝶》
1.幼儿认识和熟悉故事中友,为感知理解故事的故事的角色的内容,体会三只蝴
1.师出示红、黄、白花,红、黄、蝶团结友爱,谁也不白蝴蝶师它们是谁呀?说一说
2.幼儿发表自己的想法离开朋友做铺垫
2.师如果红花、黄花、白花分别要找一只蝴蝶做朋友,你们觉得它们分别会选什么颜色的蝴蝶做朋友呢为什么?
二、师边操作桌面教具边绘声绘色师讲故事,注意角色地讲故事对话时放慢速度,引
1.教师边操作桌面教具边讲故事
1.倾听师讲故事导幼儿初步学一学角(教师讲故事的速度要放慢,特别色间的对话是讲述角色对话时可以适当地重复)
2.引导幼儿初步学一学角色间的
2.幼儿初步学习角色间的对话对话
三、师边操做教具边引导幼儿此环节为本次活动感知故事内容,学习角色间的对话的重点环节,引导幼L教师花园里有三只什么颜色的儿学习角色间的对蝴蝶?下雨了,三只蝴蝶一起飞到
1.幼儿根据老师提问回答话,并扮演角色练习红花(黄花、白花)那里,齐声对问题对话红花(黄花、白花)说了什么?红花(黄花、白花)是怎么说的?三只蝴蝶又是怎么说的?
2.一半幼儿扮演花,一半幼儿扮演蝴蝶,练习角色间的对话
四、师带领幼儿在场景中一起进行表
2.幼儿表演,练习角色间演(播放故事录音)的对话
1.引导幼儿自由选择红花、黄花、在情境中进行表演,白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头提高幼儿参与活动的饰,分别扮演相应的角色
1.幼儿选择角色扮演积极性进一步熟悉
2.师带领幼儿边讲故事边表演角色扮演及对话
3.讲到故事中的对话时,分角色进行对话__________________
五、师与幼儿共同讨论,体会同伴
2.幼儿表演间团结友爱、不离不弃的美好情感
1.师雨下得那么大,三只蝴蝶的
3.跟随老师的故事,进行角翅膀都被雨打湿了,飞不动了,其色对话实红花是让红蝴蝶避雨的,黄花是在情境中进行体会同让黄蝴蝶避雨的,白花是让白蝴蝶伴间团结友爱、不离蝶避雨的,可为什么三只蝴蝶都没不弃的美好情感结有避雨呢?
1.幼儿讨论为何三只蝴蝶都束活动没有避雨,体会同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感活动反思:。