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活动内容科学球与气授课日期一月—日活动目标
1.感知皮球气足弹力大、气少弹力小的现象,能大胆地用语言表述自己的发现
2.通过触摸、按压感受皮球中气的多少,在拍球实验中感受球的弹力
3.积极参与探究皮球弹力的活动,能主动尝试并判断皮球弹力的大小活动重、难点重点感知皮球气足弹力大、气少弹力小的现象,能大胆地用语言表述自己的发现难点通过触摸、按压感受皮球中气的多少,在拍球实验中感受球的弹力活动准备
1.皮球人手1个,但有的气很足,有的气不足,有的几乎没有气
2.气泵、打气嘴若干方法与手段观察法、设问导答法、直观感受法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、以拍球活动引发幼儿关注球与通过观察和拍球活气的关系动,发现皮球不同的
1.引导幼儿自选皮球,观察幼儿挑弹力现象,为下一环选皮球的行为
1.自选皮球节做铺垫
2.引导幼儿对球的弹力做出初步的判断
2.对球的弹力做出初师你们觉得什么样的球好拍?为步判断什么呢?
3.引导幼儿自由拍球,观察幼儿拍球时的行为
3.自由拍球
4.引导幼儿观察好拍的球气足、鼓鼓的;不好拍的球气不足、瘪瘪
4.说说自己的观察的师为什么会有不同的感觉?这些球有什么不同?
二、引导幼儿初步了解皮球中有了通过对皮球放气,让气,皮球才能弹起来幼儿直观地感受皮球
1.请幼儿找出好拍的皮球,边拍边1,说说为什么皮球好中气体的存在,引提问拍导幼儿说说自己听到师为什么这只皮球好拍呢?怎样能和感觉到的球被放气说明这只球里真的有气?的现象,知道球只有
2.将打气嘴插入皮球放气,让幼儿听
2.感受皮球里的气流充足了气,才能有弹气嘴里发出的声音,并将气嘴轮流对力的道理着幼儿,让幼儿感受气流吹拂面庞的感觉师皮球里有气吗?你是怎样发现的?现在皮球怎样了?那拍起来会怎样?
3.师幼小结球只有充足了气,才会
3.师幼小结弹起来
三、让幼儿再次拍球,体验球中气的本环节通过实验,让多少与弹力之间的关系幼儿进一步了解皮球
1.引导幼儿边拍边进行比较体验,并
1.说说拍球的感受气足弹力大,气少弹大胆说说自己拍球的感觉力小的道理,产生科师气足的球拍起来怎样?气少的球探发现的乐趣拍起来又怎样?
2.师:为什么气多的球拍起来省力
2.进行弹力实验呢?我们来做一个实验,请大家分别选择气足或气少的皮球,每次举过头顶,然后松手,观察两种不同的皮球弹跳的情况
3.引导幼儿得出结论气足的球弹
3.得出结论得高,弹起的次数多;气少的球弹得低,弹起的次数少活动反思:。