文本内容:
周第四周时间次大一班教师班级教学内语言儿歌我班有个小问号容教学目标
1.学习儿歌,感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点
2.乐意向小问号学习,能把自己的问题提出来教学准备
1.诗歌图标,“?”教具一个
2.儿歌《我班有个小问号》的录音磁带教学重点与难点重难点学习儿歌,感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点教学方法与手段观察法、讨论法、游戏法等活动.过.程教师活动幼儿活动设计意图
一、教师出不教具“?”,请幼儿讨论直接导入课题,引起幼这是什么?表示什么意思?讨论“?”的意思儿兴趣
二、学习儿歌,感受小主人公爱学习、善学习儿歌,感受小主人动脑的形象特点公爱学习、善动脑的形
1.教师有感情的朗诵儿歌,请幼儿边欣赏象特点边思考歌里讲了什么?L倾听教师朗诵,思考儿
2.播放儿歌录音,请幼儿结合图片感受小歌里讲了什么?主人公爱学习、善动脑的形象特点
3.组织幼儿讨论为什么大家都叫李苗苗小问号?
2.讨论为什么大家都叫
4.幼儿学习儿歌(集体、分组)李苗苗小问号?
三、鼓励幼儿向“小问号”学习,做个善乐意向小问号学习,动脑、爱提问的好孩子向“小问号”学习,提能把自己的问题提出能把自己的问题提出来出自己的问题来教学反思。