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文本内容:
周次第四周时间班级大一班教师教学内容科学垃圾去哪了教学目标
1.了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用,懂得垃圾分类摆放的益处
2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾教学准备
1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的知识
2.垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片
3.水彩笔和铅画纸(人手一套)教学重点与难点重点了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用难点能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾教学方法与手段操作法、提问法、多媒体辅助教学法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图通过提问的方式激发
一、开始部分
1.了解垃圾的含义幼儿的求知欲
1.了解垃圾的含义师这是什么?什么是垃圾呢?小结垃圾是指没有用,准备扔掉的东西称之为垃圾
2.引导幼儿相互交流
2.积极回答问题并交师平时你见过哪些垃圾?说说你看到的垃圾是怎么流样的?能闻到什么气味吗?垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗?
3.小结垃圾腐臭时会散发出难闻的气味,不仅仅
3.倾听小结破坏风景,侵占土地,使人们生活的地方越来越小,而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌,招惹蚊虫,让人生病通过讨论,图片知道
二、基本部分
1.讨论垃圾是怎么产生的,
1.组织幼儿讨论哪些地方会产生垃圾?(工厂、并了解垃圾的循环过菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等)
2.结合图片,说说自己程
2.师在人们日常生活中,产生了许多垃圾,那么的认识,了解处理垃圾的垃圾到最后都跑到哪儿去了呢?知识小结垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走大部分被埋到填整场,填埋场是专门把垃圾倒入一个地方,再用泥土把垃圾埋到里面填埋场既占地方又不利于环境保护,有的垃圾送到焚化炉焚化,但焚化垃圾的时候会排出有害的气体
3.出示垃圾箱图片
3.区别可回收和不可回师小朋友,你们见过这样的箱子吗?这样的箱子是收标志的垃圾箱用来干什么的呢?引导幼儿区别可回收和不可回收标志的垃圾箱师垃圾箱上有什么标志呢?你觉得哪个是可回收的标志?为什么呢?小结有些垃圾是可以回收利用的,因为他们是用大自然中宝贵的材料制成的可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西师你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?
4.出示垃圾分类的标志
4.进一步了解垃圾的分类师刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪与回收些垃圾是不可以回收的,现在我们准备了可回收利用的垃圾有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾老师这里还设计了分类标志,我们一起来看看
三、结束部分巩固之前学的知识,
1.出示各种垃圾图片,请幼儿判断所出示的垃圾
1.判断垃圾应该分类到通过游戏让幼儿了分别应放入哪里哪里解有毒垃圾应该被分
2.引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱
2.设计有毒物品的垃圾类出来师出示废电池,你们可知道这种垃圾是有毒害箱的,我们为它设计一个专用的垃圾箱,请小朋友们一起来设计一个有毒的标志吧!
3.小结今天我们知道了哪些垃圾是可以回收利
3.听小结并相互交流用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平时的生活中,随处可见到垃圾,你们见到垃圾,应该怎么样来处理呢?(幼儿互相交流)教学反思。