文本内容:
活动内容小班音乐拍手点头授课日期第四周星期四活动目标
1.初步熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱歌边动作
2.乐意尝试创编歌词,并学习根据歌词做相应的动作活动重、难点
1.能够随着音乐合拍地边唱歌边做相应的动作
2.可以自己创编新的歌词活动准备
1.布袋木偶娃娃一个
2.配套音乐磁带方法与手段情景教学法、示范法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、导入部分师“今天我们班来了一个小客人,我观察老师所出出示布偶引起们来看看他是谁?”示的“小客人”,并幼儿兴趣,吸引幼儿教师扮演布偶娃娃和大家打招呼主动与其问好注意力出示布袋木偶并做拍手点头,亲切地与幼儿互相招呼
二、幼儿学习歌曲
1.初步倾听歌
1.师”小木偶还会唱一首好听的歌曲曲,并养成安静倾听呢,你们想不想听他唱了些什么?”
1.安静倾听小的好习惯教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》歌木偶演唱歌曲,并听曲听歌曲中唱了些什么(拍手,点头)
2.根据自己的
2.师“小木偶唱的可真好听!他唱了
2.回答老师所观察得出结论,鼓励些什么?”“他唱的时候还在做什么动提出的问题(小木偶幼儿积极动脑并仔作?”在边唱歌边做动作)细观察引导幼儿发现唱歌的同时木偶还在做相应的动作”
3.跟着老师唱
3.自己演唱表歌动作演歌曲,随音乐合拍
3.师“我们大家一起来学一学小木偶地边唱歌边表演吧!老师来当小木偶,请小朋友们跟着我一起来唱歌做动作”
4.加深对歌曲幼儿跟随教师边唱边合拍地做拍手点头动
4.再次表演歌的印象,再次练作两拍一次动作曲
4.师“小朋友们可真棒!拍拍小手表扬习更好地掌握歌曲一下自己!”“我们再来次!”再次表演歌曲
三、创编歌曲
1.师小木偶除了拍手点头,想想他还会
1.积极思考老做什么?师的提问小木偶还
1.请幼儿自己启发幼儿创编出其他身体动作会拍手踏脚,拍手摸创编,提高了幼儿的脸等创编能力,也让他们
2.师“小朋友们都很聪明,那我们来把
2.演唱自己的体验到创编的乐趣刚才自己想的唱到歌曲中去,唱的时候还要做创编,并做出相应的
2.感受到自己出你想的动作”动作创编歌曲的成功感,幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动获得快乐作
四、结束部分师“我们小一班的宝宝真厉害!老师想使幼儿对歌曲请宝宝们一起来做个小游戏,请你们以后听到记忆歌曲,并能印象深刻,并以游戏这首歌曲的时候马上能一起来唱歌做动作,瞧在老师弹奏歌曲时的形式用歌曲快速瞧谁的反应最快!”安静演唱动作安静活动反思今天与幼儿一起学习了拍手点头这首歌曲,这首歌曲比较简短,孩子们学起来比较感兴趣,目标的达成度也比较好,在学习的时候,我用幼儿感兴趣的小木偶导入活动,小班的小朋友很喜欢小木偶,请他们一起来学习小木偶是怎么来唱这首歌曲的,孩子们都学的很认真,能在反复练习的基础上加上自己的动作,活动的积极性高虽然孩子们还不能够大声勇敢的唱出歌曲,但是相信在反复练习的过程中,孩子们会越来越棒。