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文本内容:
小班语言谁咬了我的大饼活动目标
1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的
2.尝试用完整的语句表述”****，是你咬了我的大饼吗？
3.在猜猜说说的快乐情景中感受阅读的乐趣活动重难点重点理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较的情况难点比较牙印的不同，并正确判断出相应动物牙印活动准备
1.KT板自制大饼
2.《谁咬了我的大饼》PPTo
3.饼干活动过程
一、情境导入，吸引幼儿兴趣
（一）出示小猪
1.师看，这是谁？
2.师小猪做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了小猪的大饼呢？（出示教具被咬的大饼）
（二）教师询问幼儿
1.师****,是你咬了小猪的大饼吗？
2.师都不是，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？
（三）出示大饼，幼儿猜测
1.师我们一起来看看大饼上的牙印是什么形状的？
2.师你们觉得是谁咬了小猪的大饼呢？
3.师你们说的都有可能！让我们继续来看一看
二、寻找咬饼干的朋友（-）询问好朋友一一小鸟
1.师小猪决定去问问它的朋友们，他走着走着，遇到了它的好朋友一一小鸟小猪问小鸟“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”
2.师小猪是怎么问的？我们一起来学一学
3.师你们学的可真像！小鸟会怎么说呢？
4.师小鸟说“不是我，你看！”说着小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！（展示饼干）
5.师小朋友们，我们来帮小猪看看，小鸟咬的牙印是怎么样的？（小三角形）
6.师咦，为什么小鸟咬的大饼是三角形的呢？小结:你们的眼睛可真亮!原来小鸟的嘴巴是尖尖的，像一个小小的三角形，所以小鸟咬出来的牙印是三角形的
7.师那和原来的那个牙印的形状一样吗？所以是小鸟咬的吗？
8.师小猪说“嗯，果然不一样”于是他决定再问问别人
（二）询问好朋友一一小兔（出示PPT）
1.师你看，这会是谁咬的大饼呢？他的牙印是什么样子的？是谁呢，你从哪里看出来？
2.师原来是小兔子，是他的两颗门牙咬出了这样的形状，那是小兔子吃的大饼吗？我们一起帮小猪问问小兔吧
3.师小兔说“不是我，你看！说完小兔就在大饼上咬了一口，啊呜！（出示被咬的大饼）
6.师小猪说嗯，果然不一样
（三）询问好朋友一一狐狸（出示PPT）
1.师小猪现在很着急，到底会是谁咬了小猪的大饼呢？它继续去找它的好朋友
2.师他去找了谁？（狐狸）
3.师谁能帮助小猪问问狐狎？还有谁可以用响亮的声音来问一问？
4.师狐狸狐狸，是你咬了我的大饼吗？狐狸说不是我，你看狐狸在大饼上咬了一口，啊呜！（展示被咬的大饼）
5.师狐狸的牙印是怎么样的？（大大的三角形）
6.师大大的三角形和半圆形的牙印一样吗？所以是不是狐狸咬的
（四）询问好朋友一一鳄鱼
1.师小猪又询问了一个好朋友，留下了牙印（展示鳄鱼牙印）你觉得会是他们当中谁咬的呢？（教师出示多种动物，让幼儿根据动物嘴巴特点进行思考）
2.师小朋友们真聪明，一下子找到了是鳄鱼朋友，那是鳄鱼咬了大饼吗？我请小朋友来问一问
8.师鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？鳄鱼说不是我，你看鳄鱼在大饼上咬了一口，啊呜！（展示被咬的大饼）
9.师鳄鱼的嘴巴长长的，有锯齿的形状，和半圆形的不一样吗？所以不是鳄鱼咬的
（四）询问好朋友一一河马
1.师咦，谁来了？你们觉得会是河马咬了大饼吗？河马咬出来的形状会是什么样的呢？（幼儿回答）和这个半圆形一样吗？让我们一起来问问河马
2.师河马河马，是你咬了我的大饼吗？河马说不是我，你看！河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口小猪说恩，果然不一样
3.小结小鸟的嘴巴咬出来的是小小的三角形，小兔咬的有两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角形，鳄鱼咬的是长长的，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的真奇怪！那到底会是谁咬的的呢？
三、完整地欣赏故事（―）播放动画视频
1.师其实答案就在绘本里，让我们一起来听听绘本《谁咬了我的大饼》
2.师故事听完了，小朋友们，你们知道到底是谁咬了小猪的大饼吗？
3.小结原来是小猪自己咬了自己的大饼真是一只糊涂的小猪啊！小猪的牙印是半圆形的，和大饼上的半圆形牙印一样原来不同的动物，牙齿的形状也是不一样的
四、吃饼干
（一）分饼干
1.师小猪也给我们准备了好多好多的饼干，一会儿，老师会给每位小朋友分一块饼干，你们轻轻地咬一口饼干，仔细看看，自己咬出来的牙印会是怎样的像什么小动物的呢？
2.分享自己咬的饼干形状。
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