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活动内容小班语言:幼儿园也是我的家授课日期第四周星期五活动目标
1.初步感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌
2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家活动重、难点初步感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌活动准备
1.经验准备已有上幼儿园的经验
2.物质准备娃娃一个《幼儿画册》(第一册P8)方法与手段提问法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、设置悬念,引出话题幼儿倾听教师通过提问的方
1.师小朋友们,今天我们班来了一个介绍式引出活动同时引小朋友(出示娃娃)他的名字叫做乐乐,下面起幼儿的兴趣请他自我介绍一下(教师模仿小朋友的语幼儿回答教师让幼儿知道每气,进行介绍)提问,猜猜乐乐的个早上都到幼儿园,提问小朋友都有自己的家,乐乐小朋家还在什么地方幼儿园就是宝宝的友却说他有两个家,请你们猜一猜他还有个家家在什么地方?知道乐乐说的另一个家就是我们
2.揭晓答案乐乐说幼儿园是他的另一的幼儿园个家提问你知道为什么乐乐说幼儿园也是他的家吗?
二、教师出示图片,完整地朗诵一遍儿歌幼儿认真倾听第一遍欣赏儿
1.提问早晨,乐乐是怎样离开家的?老师朗诵儿歌歌,让幼儿学会安静(亲亲爸爸,亲亲妈妈)他高兴吗?你是怎知道乐乐是亲地听并简单提问,让么离开家的?亲爸爸,亲亲妈妈,幼儿初步学习尝试那我们应该向乐乐学习,每天都高高兴高高兴兴离开家思考兴得来幼儿园的结合图片边看请幼儿说出自边欣赏,让幼儿了解
2.提问到了幼儿园后,乐乐做了些什己在幼儿园里,做幼儿园的生活学会么事?(做做游戏,听听故事)他高兴吗?你游戏,讲故事,学儿高高兴兴的词汇在幼儿园会做哪些事呢?(幼儿自由讲述)歌等等
三、学会念儿歌幼儿跟着老师让幼儿知道儿
1.教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌有表情地朗诵儿歌的名称,说出儿歌并且介绍儿歌的名称歌里面讲的是什么?能根据教师的请幼儿在表现
2.引导幼儿边做动作边朗诵儿歌提问,做相应的动时能做出高高兴兴师小朋友们我们早上是怎样亲亲爸爸,作在念儿歌的时的动作亲亲妈妈的幼儿园中做游戏,听故事我们又候要用欢快的情绪初步感受儿歌是怎么做的我们加上动作一起来把儿歌念朗诵注意念儿歌欢快的韵律,喜欢念一念吧!语气儿歌
3.引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌(用两拍子的节奏念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气)活动反思这是一首比较简单的儿歌,贴近幼儿的生活,通过学习儿歌之后,大家理解了每天都要开开心心来带幼儿园但是在学习的过程中,孩子们对于儿歌的名字很难记住,所以我们也加强了对于儿歌名字的练读,反复练习之后,绝大部分的孩子还是能够记住名字的,但是让他们单独念出儿歌,难度还是比较大的,在以后的学习:舌动中,都可以多加练习。