文本内容:
活动内容语言(早期阅读)神秘宝宝授课日期月日活动目标
1.阅读图画书,理解作品中各角色之间发生的有趣的故事
2.通过认识颜色.倾听关于颜色的故事以及集体制作图书,感知、理解和表达作品内容
3.萌发对周围事物变化的好奇心活动重点、难点重点阅读图画书,理解作品中各角色之间发生的有趣的故事难点通过认识颜色.倾听关于颜色的故事以及集体制作图书,感知、理解和表达作品内容活动准备
1.空白图书《神秘宝宝》
2.透明的红黄蓝纸若干
3.大的红、黄、蓝色纸,小的橘黄、橘红、浅绿、翠绿、墨绿、紫色纸若干
4.每组一张大的白纸、固体胶、抹布等方法与手段讨论法、提问法、操作法活动过程教师活动幼儿活动设计意图通过提问导入,让幼儿回
一、引导幼儿认识各种颜色,并说一说它们忆已有经验,从而出示今的名字天的主人公红、黄、蓝三L分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸
1.观察红、黄、蓝种颜色的色纸,激发幼儿
2.请幼儿一一认识,并给三种颜色宝宝分别三种颜色参与活动的兴趣,为下一取一个名字
2.给三种颜色宝宝环节铺垫
3.师今天这三个颜色宝宝要来变魔术了,分别取一个名字我们继续往下看
3.倾听教师的话
二、边讲述故事边在空白图书上撕撕、贴贴,幼儿倾听关于颜色的故事通过边讲述故事边在空
1.边讲故事边撕一撕、贴一贴,并将撕下的白图书上撕撕、贴贴,从色纸贴在空白图书《神秘宝宝》上来呈现故
1.听教师讲述故事而吸引幼儿倾听的兴趣,事让幼儿初步感知故事的
2.在撕贴到“他遇到了红太太和黄先
2.回答教师问题内容,也能让幼儿知道生……我们的宝宝叫橘黄和橘红……时,不同颜色结合到一起会与幼儿交流“神秘宝宝”的爸爸妈妈是谁变出不同的颜色,也让幼呀?为什么红太太和儿能够在黄先生说自己的宝宝是橘黄和橘红呢?观察的同时能用语言表
3.鼓励幼儿充分发表自己的想法,引导幼儿达出来进行完整、连贯的表达练习
3.完整、连贯的进行
三、引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇表达练习妙变化,发现颜色变化的规律这一环节教师通过让幼
1.师接下来我要请一个小朋友来用透明的儿实验操作,感知到颜红、黄色纸进行重合试验,看看橘黄和橘红
1.个别幼儿运用透明色变化的规律,能通过是否是黄先生和红太太的孩子的红、黄色纸进行重实验感知故事中的神秘合试验,其余观察宝宝,让幼儿知道神秘宝宝的由来感知不同颜色组合后的颜色变化
2.在讲述到“神秘”看见一群长得很像自
2.用透明的红蓝色己的小孩走了过来……还有红妈妈和蓝爸纸进行颜色重合试爸……时,引导幼儿用透明的红蓝色纸进行颜色重合试验,同时与“神秘宝宝”进行对比,发现“神秘宝宝”的由来
四、分组制作大书《神秘宝宝》,感知、体最后一环节通过分组进验颜色的变化行制作《神秘宝宝》,
1.每组一张大的白纸,并提供红、黄、蓝和
1.做好准备工作让幼儿能感知、体验颜橘黄、橘红浅绿、翠绿墨绿和紫色纸及固体色的变化,从而让幼儿胶,抹布在制作的过程中能更好
2.师幼一起讲述《神秘宝宝》的故事边讲故
2.讲述故事,边撕一的感知故事内容,掌握事边撕一撕、贴一贴撕、贴一贴故事中颜色的变化,从而达到活动的目标,让幼儿得到发展活动反思:。