还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
1.给孩子提供了相应的材料剪刀、卡纸、泡沫板、胶布、长尺等相应的材料
2.孩子们在使用剪刀的之前,教师给孩子们做了个示范,提前告知了剪刀的适用以及危险性
3.语言引导提出一些需要注意的问题,灿宝宝爱乱跑,他们会顺着箱子的边上跑出来,我们要怎么办,提出问题让孩子自己思考片段三【便便怎么倒出来】经过一番制作后我们的蚕宝宝的家已经初步完成,但是后来我们发现了蚕宝宝是和便便隔离开了可是便便落到纸箱里面还是会发霉很难闻,我们如果能让便便倒出来就好了教师我们发现便便还是黏在纸箱的上面,时间久了就会很难闻,我们怎么让这个便便可以每天倒出来花花;我们在这个盒子的旁边挖一个洞洞吧圆圆:好的呀,我们用剪刀来剪开试了好几次的孩子们发现剪刀不好剪开纸箱,于是他们就来找老师帮忙老师现在这个洞洞剪好了,蚕宝宝的新家完成了,那以后谁来每天给他们清理呀小才对:我们轮流来给蚕宝宝清理教师策略观察、引导孩子思考便便如何能从纸箱中倒出来,帮助孩子一起制作蚕宝宝的家【教师感悟】小班的孩子让我比较惊喜的是孩子们在制作之前就先说了你做什么我做什么,而不是以为的大家都在做,说明他们还是比较清晰,在制作中也是互帮互助,你需要什么我就去帮忙拿,在制作的过程中发现孩子的动手能力还是需要提高,他们的想法很好可是在实际操作的时候许多东西,以及一些地方都没办法做的很细致,教师在整个过程中也一直观察孩子的情况,及时给孩子一些引导的策略,提出关键性的问题,引发孩子自己的思考,还给孩子们普及知识,蚕宝宝是非常爱干净的,如果一直用手去触碰他们可能身上的期未发生变化就会生病,孩子们也非常喜爱蚕宝宝,因此在我们养蚕宝宝的这段时间每天都有孩子去关注他们的成长,从最小的蚕宝宝到后面的结茧,在成长的过程中孩子们每天也给蚕宝宝喂食物,早上来的第一件事就是看看他们有没有长大,最后蚕宝宝变成飞蛾孩子们也是很兴奋的,这也是他们的一个成长阶段养蚕这件事也让孩子们学会了要怎么去爱,在制作完蚕宝宝的家后也促进了孩子们之间的友爱,让他们学会思考,以及对他们动手能力的提高完成后一■起欣赏。