文本内容:
活动内容语言(儿歌)小板凳歪歪授课日期11月25日活动目标
1.学习朗诵儿歌,读准〃菜、奶、衣、鸟、哝〃的发音
2.运用看图讲述的方法,通过〃连环式〃地摆放图片学习儿歌的内容
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点活动重点、难点重点学习朗诵儿歌,读准〃菜、奶、衣、鸟、哝〃的发音难点运用看图讲述的方法,通过〃连环式〃地摆放图片学习儿歌的内容活动准备
1.小图片板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张
2.将图片以〃连环〃的方式排列在黑板上方法与手段提问法、引导法、表演法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、引导幼儿认识儿歌中的物体、动在这个过程中,为物、人物了充分的调动了小出示小板凳的图片朋友学习的兴趣,
1.回答教师问题,说说小
1.师小朋友,瞧!今天老师给你们吸引他们的注意,板凳上有谁带来了什么?(椅子、凳子……)我在出示最后一张师这是一个小板凳,请你猜一猜小图片是谁时,我让板凳上会坐着谁呢?(小朋友、小猫、小朋友们一起数一小狗……)二三请好朋友出师小朋友们猜得都不错,那到底坐来,这样活动气氛着谁呢?今天老师带来了一首好听的活跃的许多,最后儿歌《小板凳歪歪》,请你们听一听孩子们共同朗诵时儿歌里小板凳上都坐着谁?为了让孩子提起兴
2.播放《小板凳歪歪》课件,引导幼趣,我也以游戏为儿说一说课件中出现了哪些内容?主,用接儿歌的游
2.倾听课件说说课件中出师刚才你听到儿歌里的小板凳上都戏形式进行,我念现了哪些内容,回答教师提坐了谁?根据幼儿所说的内容出示相儿歌的前面一句,问应的小图片,帮助幼儿巩固儿歌内容孩子们念后面一
3.用对话的方式引导幼儿一一认识图句,一遍过后,又片中的物体换花样了,我又让师刚才听到的儿歌中出现了这么多孩子们念前面一的东西,我们一起再来认识一下,跟句,我念后面一
3.跟着老师一起念一念,着老师一起来念一念吧句,当他们回答不认识一下儿歌中出现的东(以儿歌中的句式带领幼儿一起念出来的时候,我也一念)西不说出来,只是做
4.引导幼儿练习准确地学说一下那一句里人物师这首儿歌中的词都非常有趣,我的动作,他们也自们小朋友在念的时候一定要念然而然的猜出来了这个环节
4.练习准确地学说准了,不然儿歌就不好听咯都我注重了与小朋友的互动,充分体现了教师的主导作用,小朋友始终是学习的主体
二、通过“抽”、“摆”图片引导幼目的就是让幼儿读儿学习儿歌
1.朗诵儿歌准〃菜,奶,衣,鸣,
1.边摆放、抽取相同内容的图片,边哝!〃儿歌的内容生朗诵儿歌
2.关注自己的动作动活泼,虽然有点
2.强调操作图片的动作,引导幼儿关长,但是每句都有押注自己的动作,自然地感知儿歌连环韵,念起来也很容易式的结构
3.再次朗诵儿歌上口,很能吸引孩子
3.在幼儿有节奏地拍手伴奏下,再次们的注意力朗诵儿歌一遍
三、引导幼儿学习朗诵儿歌鼓励幼儿通过不同
1.引导幼儿看图片朗诵儿歌
1.看图片朗诵方式再次朗诵儿歌
2.引导幼儿运用对诵、接诵的方式
2.对诵、接诵学习儿歌
3.鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”
3.再次朗诵儿歌的方式再次朗诵儿歌自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。