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文本内容:
活动内容语言(儿歌)小板凳歪歪授课日期一月—日活动目标
1.学习朗诵儿歌,读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音
2.运用看图讲述的方法,尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点活动重点、难点重点学习朗诵儿歌,读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音难点尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容活动准备
1.根据幼儿用书画面自制小图片板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等
2.将图片以“连环”的方式排列在黑板上
3.小板凳歪歪课件方法与手段讲解法、示范法、游戏法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物一开始,我向孩子们介
(一)出示小板凳的图片绍了一下“小板凳”是
1.师小朋友,瞧!今天老师给什么意思,再出示相关你们带来了什么?
1.猜猜带来的是什么联的系列图片,先让孩
2.师这是一个小板凳,请你猜子们认识图片的内容,一猜小板凳上会坐着谁呢?
2.大胆猜测坐在椅子上的再试图让他们自己找出
3.师小朋友们猜得都不错,那会是谁连锁关系小图片是移到底坐着谁呢?今天老师带来了动的,说完上一句就马一首好听的儿歌《小板凳歪
3.倾听教师念儿歌上接下一句,教师的反歪》,请你们听一听儿歌里小板复念诵让幼儿很快发现凳上都坐着谁?了这个规律由于儿歌
(二)播放《小板凳歪歪》课件,内容的特点明显,我充引导幼儿说一说课件中出现了哪些分挖掘每•句的内在内容?
1.师刚才你听到儿歌里的小板
1.讲述儿歌内容联系,并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内凳上都坐了谁?容根据幼儿所说的内容出示相应的小图片,帮助幼儿巩固儿歌内容
(三)用对话的方式引导幼儿—认识图片中的物体
1.师刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西,我们一起再
1.和教师一起念儿歌来认识一下,跟着老师一起来念一念吧(以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念)
(四)引导幼儿练习准确地学说
1.师这首儿歌中的词都非常有趣,我们小朋友在念的时候一定要念准了,不然儿歌就不好听咯L再次念儿歌,并能做到发音准确O
二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌
1.边摆放、抽取相同内容的图片,边朗诵儿歌
2.强调操作图片的动作,引导幼儿关注自己的动作,自然地感知儿歌连环式的结构
3.引导幼儿有节奏地拍手伴奏下,再次朗诵儿歌一遍
1.根据图片念儿歌
2.注意自己的动作,能发现儿歌的特点
3.有节奏地拍手念儿歌在本环节中我采取了动作示范的方式帮助幼儿理解儿歌内容针对“打鸣”、“豆虫”的理解问题就得到了解决,孩子学起来就会觉得简单
三、幼儿学习朗诵儿歌本环节中我采取不同
1.引导幼儿看图片朗诵儿歌
1.看图片朗诵儿歌的方式请幼儿表演朗诵
2.引导幼儿运用对诵、接诵的
2.运用不同的方式念儿儿歌,有师幼配合朗诵、方式学习儿歌歌敲打节奏朗诵、图文结合朗诵等等让幼儿的朗读兴趣仍是意犹未尽
四、鼓励幼儿通过“给你给他朗能和同伴相互念儿歌通过让孩子和同伴相诵”的方式再次朗诵儿歌互阅读,增进孩子的感自然地引导幼儿相互对同伴念儿情,也能让他们相互学歌习活动反思。