文本内容:
智力游戏:谁排在最前面游戏目标
1.学会不受物体排列形式的影响,正确感知5以内数量关系,学习按数量多少进行排序
2.启发用语言讲述操作结果和操作过程游戏准备
1.动物卡5张(数量3一张,
4、5各两张),标记图
2.实物画点子、白纸若干活动过程
1.目测数群
(1)出示图1—5,引导幼儿观察
(2)黑板上有什么?(猫、兔、鸭……)
(3)每种动物有几只?(3只猫,4只兔……)
2.按顺序给卡片排队
(1)请小朋友把一样多的卡片排在一起,再给它们排队,最少的应放在最前面,最多的放在最后面引导幼儿示范将相同数量的卡片上下摆放大家一起说说他是怎么排的?(3只猫,4只兔、5只……)
3.启发幼儿思考
(1)以前我们总是让数量是1的卡片排在最前面,今天我们怎么让3只猫排在最前面呢?(因为3只猫最少,最少的放在最前面)
4.看实物画点子、写数字
(1)看清图上有几个什么?再送点子和数字给它做好后说一说几个XX,我送你几个点子、数字几
5.活动评价对活动中能边操作边讲述过程的幼儿给予表扬,并请讲得好的幼儿选一张作业讲给大家听,使大家明白如何讲述操作过程活动反思智力游戏《谁排在最前面》第二环节,在知道了排序的要求后排序,幼儿开始独立给不同的实物卡片排队,幼儿在排序的过程中能够先数清楚数量,然后再比较数量的多少绝大多数幼儿能够正确进行排序存在的问题以前总是让数量是“1”的卡片排在最前面,今天怎么让“3”排在最前面了呢,在这个环节里面,教师一定要强调:不管数量是否是“1”,只要是最少的,就可以排在最前面活动中,可以让幼儿尝试不同类型的排序方法,让幼儿在相同的学习时间内获得更多的学习经验老师可以给幼儿更多的独立探索和操作的机会,培养幼儿独立思考、解决问题的能力,教学目标达成。