还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
周次第十六周时间班级大一班教师教学内容音乐欣赏金蛇狂舞教学目标
1.倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛
2.在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构
3.在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调教学准备
1.观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验
2.事先学习儿歌“一二三四五六七,七六五四三二一正月里来闹新春,龙灯要得快又急一二三四五,来跳狮子舞;一二三,来敲锣;三二一,来打鼓终咚咚咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵”
3.碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)教学重点与难点感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛_______________教学方法与手段讲解法、讨论法、多媒体辅助教学等活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、完整欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受ABA的结幼儿已经会念儿歌构了,活动一开始先让
1.回忆儿歌,引出活动内容
1.幼儿念儿歌幼儿复习,接着第一师前两天我们学了一首有趣的儿歌,是怎么念遍完整欣赏乐曲,让的?幼儿将歌曲与儿歌匹
2.引导幼儿完整倾听乐曲《金蛇狂舞》
2.幼儿倾听歌曲配起来,引导幼儿自师老师这有一首曲子叫《金蛇狂舞》,你们可主学习以跟着这首曲子的节奏念儿歌你们仔细听一听,找一找,可以在哪里跟念?
3.引导幼儿分析乐曲的结构
3.幼儿分析节奏
4.引导幼儿自主尝试在乐曲B段处匹配儿歌
4.在B段处匹配儿歌
5.引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感
5.边念儿歌边用拍腿受节奏你们念得怎么样这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗?
二、引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两为了让活动更加具有队竞赛的热闹场面趣味性,组织幼儿进
1.幼儿自主分队
1.引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队行分队竞赛,大班幼师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁儿都有竞赛意识,然愿意当红队队长谁愿意当绿队的队长其他的小后增加乐器,使音乐朋友,你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面注意活动的氛围更加浓两队的人数要平均!厚
2.幼儿分队念儿歌
2.幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念?
3.幼儿选乐器
3.引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏师:小乐器也想参加我们的比赛,请队长为队员选乐器
4.用乐器跟着音乐表
4.引导幼儿分队随音乐演奏演师下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!
三、引导幼儿完整表现乐曲通过整体表演,给与
1.引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作师:
1.在A段处自由表演舞幼儿鼓励,使幼儿充在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作我们龙的动作分肯定自己的成果在电视里看到过哪些动作?
2.引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲师:
2.幼儿完整地用动作和现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐起玩一乐器表现乐曲玩教学反思在今天教学活动中,我先让孩子们完整欣赏了音乐,但是我发现孩子们在听完音乐后听不出歌曲的结构像这样的我们班孩子还是第一次接触,为此,我画了一张图谱,用两种线条表示两个人的对话,用线条的长短表示乐句的长短,最后又用符号表示“咚”、“锵”、“乙”等热闹的话语,带着孩子理解了图谱的意思,我们才学那首儿歌,然后男女对念由于音乐比较快,在幼儿分组对念时,我先是哼唱音乐的,最后用琴声来伴奏,这样的效果比较好。