文本内容:
周次第六周时间班级大一班教师教学内容美术风筝教学目标
1.欣赏风筝对称的艺术美,激发对民间艺术的兴趣
2.运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰
3.体验动手制作以及合作的快乐教学准备剪刀、彩纸、吸管、双面胶、棉线、皱纹纸教学重点与难点重点运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰难点动手制作风筝教学方法与手段欣赏法、示范法、情境法、操作法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、导入活动通过猜谜语的方式导
1.以猜谜的方式引出风筝
1.猜谜语入活动,让幼儿对风谜语天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,筝感兴趣,之后出示就怕细雨飘风筝,激发幼儿的探
2.播放课件,观察各种各样的风筝
2.欣赏各种各样的风索欲师你们见过什么的风筝?筝
二、使幼儿感知风筝的对称美通过让幼儿自己的探
1.引导幼儿自由发表意见
1.幼儿自由发表意见索来发现风筝的对称美,比教师直接的说师你们有没有发现,风筝有什么特别的地方?
2.感受风筝的对称性更有说服力
2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美小结原来,我们的风筝是一个对称图形,风筝左、右边两边形状和图案是一样的
三、交代装饰要求观察、感知操作材料通过介绍操作材料出示并介绍操作材料引导幼儿感知中心线,进让幼儿学会如何操行对称装饰重点强调位置对称的装饰作,对之后的完成作品也有帮助
四、交代要求,幼儿做画,教师指导教师指导幼儿操作,引导幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大作画注重个别差异,让每胆设计出各种不同的风筝个幼儿都能了解操作师小朋友,现在你们把刚才你变的这只美丽的要领,帮助幼儿完成风筝画下来,然后给它穿上漂亮的衣服作品
五、讲评作品,活动结束幼儿通过相互欣赏能展示幼儿作品,互相欣赏培养幼儿的审美能相互欣赏作品,并说说请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地力,也在说说的过程美的理由中锻炼了幼儿的语言方?表达能力教学反思。