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教育案例倒塌的房子案例背景“游戏”的字面意思即游乐嬉戏幼儿在的游戏时很愉快,但也会有烦恼的出现,而尝试去用自己的方法消除烦恼,解决它也是幼儿在游戏时所获取的重要经验但往往他们解决问题的办法是寻求大人的帮助,在学校老师则是担任了帮助者的角色,在幼儿需要的时候,老师要“适时”给予幼儿帮助,引导幼儿逐步解决问题,但在家庭中家长确是一个及时的帮助者,在幼儿需要帮助的时候,总是像超人一样给予帮助“帮助”大多时候的意思就是解决问题,直接的解决,幼儿在遇到困难的时候总会有帮助者的出现,问题得到了解决,也做到了及时给与幼儿帮助的这看似美好的事情却让幼儿学会了“偷懒”“偷懒”的幼儿会缺乏自信,不敢、不愿意、不想去尝试,去面对困难,去解决它,同时幼儿也失去了获得解决困难的能力案例描述建筑工地正忙得热火朝天,我刚从小医院看完病回来,路过建筑工地时被一栋漂亮的房子给吸引了注意力,博文就是这栋房子的设计师和建筑师,房子是用薄一些的长方形积木做的墙,他用两块正方形单元块当做大门,用了二十几块小的三角形积木围成了一个大院子,院子里有圆柱形和三角形建成的路灯,小半圆形的拱桥,还有小的长方体积木铺成的小路,这样的房子真的很漂亮博文拿了一块长方形积木横放在墙上,准备搭第二层,刚铺好第二层的地板,他挠了挠头就把第二层地板拆除了博文拿了正方形单元块把第一层的墙面加高,刚放上两块,墙面就摇摇晃晃的,于是博文用一只手小心翼翼的扶住墙面,另一只手拿了一块正方形的单元块放在另一面墙上,博文小心翼翼的拿开手,确定墙不会倒后,转身去拿其他的建筑材料去了,这时有一个小工人路过,房子底下地垫被踩的动了一下,四面墙都倒了,博文很委屈的说“你干什么啊”,小工人赶紧道歉“对不起,我帮你把房子搭好行吗?”两人一起合作把房子恢复成原来的样子,博文蹲在房子边上继续把房子加高,刚把第三层的墙搭上,整个房子的墙不堪重负直接倒塌了博文叹了一口气继续把房子恢复成两层楼,刚在第二层上增加屋顶,房子又倒塌了他把两面墙建好了,刚转身去拿材料,两面墙因为不稳就倒了,博文把墙扶起来,又倒了反反复复多次两面墙始终没办法建成,他有些沮丧的说“哎呀,这墙怎么总是倒,怎么总是站不稳啊”,博文很气馁的把房子拆了,他看着我“老师,房子总是倒,我搭不好,你帮我搭可不可以啊”,我犹豫了一下就同意了,我在搭的时候博文就拿着一个小的三角形和小汽车玩具在玩,似乎是在等待我把房子完成,我从墙上拿了几张房子建筑的图片,假装研究房子怎么搭,博文看着房子的图片说到“我会搭,这个房子他上面的屋顶可以用很多三角形积木搭,我见过这样的房子我说“那我和你一起搭这个房子好不好,”博文就开始支支吾吾的说“我搭不好,房子总是倒,我放学让我奶奶帮我搭”于是怎么说也不肯搭了还离开了建构区去座位上和其他小朋友聊天去了放学奶奶来接博文,博文拉着奶奶去建构区要和奶奶一起搭房子,奶奶很乐意,奶奶在搭房子博文,博文负责递建筑材料,不一会儿就“一起”把房子搭好了,两人一起高兴的回家了案例分析幼儿期是幼儿行为发展的关键期和最佳期,由于当前各种因素让幼儿在学习和生活中遭受到问题和挫折时,缺乏应有的独立性和解决问题的能力,习惯于帮助者的帮助,躲避困难老师作为引导者则是要帮助幼儿提升幼儿的意志品质,培养幼儿独立解决问题的能力,提高幼儿的积极性,在积极地不断积累经验的过程中获得勇气和自信心幼儿的自信心与承受能力都是建立在他对自己各方面优点的基础上,在幼儿碰到困难时,忘记了自己的优点时,老师就要借助幼儿的优势用激励法,去改变他变弱的自信心,肯定的目光,赞赏的语言和及时的鼓励,让幼儿建立自信心,体验成功的喜悦,并对自己给予肯定同时也要拓展幼儿思考问题的方式,能让幼儿在失败中获取经验,不气馁能积极去思考用不同的方法去解决问题,促进幼儿独立解决问题的能力的发展案例反思
1.引导家长正确看待过度帮助的影响了解家庭因素对幼儿的影响,家校紧密联系发现问题及时沟通解决问题的方法,引导家长正确的看待过度帮助的幼儿对他发展的影响,消除家长的忧虑,鼓励家长适时放手,让家长多鼓励幼儿独立完成自己能做的事,完成后给予表扬,增强幼儿的自信心
2.引导和鼓励幼儿面对问题幼儿在建构的过程中会出现不少问题,引导幼儿用“多解”去看问题,“多解”是指解决一个问题或处理一件事情,可以有多种不同的思路和解决方法,引导幼儿变换思维角度,能灵活、变通地寻找多种解决问题的方法如在区域活动结束后开展房屋结构的讨论,以及建筑材料的实用性,并把博文遇到的房子总是倒塌这个问题提出,让全班幼儿一起参与谈论,并让博文和其他几位幼儿用讨论出来的方法一起合作搭建房子,博文在房子搭好后很激动的举手“我知道为什么我搭的房子总是倒了,因为墙的积木太轻,太薄,站不稳,所以房子总会塌”我表扬了博文发现自己搭房子时出现的问题,并想出了很好的解决办法,他和旁边的幼儿讨论后激发了他的探究能力,并又提出了两个新的解决办法,第二天游戏活动时他就把脑海中的想法搭建出来了博文在后面几天总是会去建构区搭房子,有时他在和其他小朋友讨论搭房子的方法,有时会安静的思考,他搭的房子有很大的优点,那就是既牢固又美丽
3.引导和鼓励幼儿创新问题往往是引发人产生思想火花的导火索,幼儿在进行想象创造时,教师应及时给予正确的引导,既要保护幼儿大胆想象的积极性,让他们敢于异想天开,想出别出心裁的搭建和不同的解决问题的思路正确的评价作品,能激发幼儿的自信心和再创造的热情,使幼儿在每次的探索活动中都能有所发现,并获得成功的体验尊重他们的个体差异性,并根据每个幼儿不同的需要确定不同的指导重点,以促进幼儿的全面发展。