文本内容:
活动内容大班音乐小狗抬轿授课日期第十五周星期五活动目标
1.学习歌曲,有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣
2.尝试将儿歌利歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲活动重、难点尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配活动准备
1.经验准备幼儿知道抬轿子
2.物质准备课件、小狗、老虎头饰方法与手段使用观察法、讲解示范法、集体演唱法等帮助幼儿掌握歌曲内容活动过程教师活动幼儿活动设计意图幼儿观察花
一、谈话引出课题,导入活动轿图片,想象故事“你们看这是什么呀?”(花轿)情节用讲故事引入的方法“在哪看过的,里面一般坐着谁?”符合大班幼儿爱听故事的师猜一猜今天这顶花轿会有谁会坐在特点,能够很好的引起他们里边?师听一听你们猜得对不对森林里幼儿认真倾的注意,增强幼儿对故事情发生了一件有趣的事情,森林之王老虎要到听故事,知道故事节的理解山坡上去玩,可它又不想自己走,于是它大情节以及主要人物吼一声“快来帮我抬轿子”——四只小狗在师小朋友猜一猜谁来了?(幼儿讲述)前,四只小狗在后,师八只小狗旺旺旺,急急忙忙赶过来了抬着老虎上山去他们分了分工,四只小狗在前四只小狗在后,抬着老虎上山去了想不想知道途中发生了什么事情呢?我们一起来看一看,听一听
二、以童谣形式表现歌曲内容,体验歌曲的将歌曲内容编成七字诙谐情绪儿歌的方法,有利于提高幼
1.播放图片,幼儿观看,讲出故事内幼儿欣赏故儿的兴趣,增强幼儿的记容事图片,根据故事忆
2.教师将故事的内容改变成有节奏图片的出示顺序讲把一些幼儿平时生活的七字儿歌,示范朗读述故事内谷0中不太用到的词语和幼儿(教师播放图片,教师念童谣)幼儿认真倾讲述,既丰富他们的知识师“我把这个故事用儿歌的形式讲出听七字儿歌,跟着面,也可增进他们对故事的来,你们想不想听?”教师朗诵打节拍理解帮助幼儿理解“半山腰”“抛”等词幼儿理解语的意思“半山腰”“抛”
3.幼儿有节奏地朗诵诗歌的内容等词语的意思
三、了解歌词内容幼儿再次倾请幼儿再次倾听,能
1.教师再次演唱歌曲,请幼儿仔细听教师演唱歌曲够熟悉歌词内容,为记忆、倾听并回答老师提出的演唱歌曲做准备师提问小朋友,你听到了什么?请你问题通过讲述回忆自己听告诉大家幼儿讲述自到的歌词内容,连续念一念
2.教师请个别幼儿讲述,并用歌曲己听到的歌词内歌词中的歌词来总结孩子的回答容
3.请幼儿跟随老师一起念一念歌词
三、尝试将儿歌与旋律匹配幼儿熟悉小前面编的七字诗歌很
1.幼儿欣赏《小狗抬轿》音乐,熟悉狗抬轿音乐,并尝好的巩固了歌词内容在幼乐曲旋律试边听音乐边打节儿熟记歌词的基础上引导
2.幼儿聆听乐曲,教师引导幼儿按照奏幼儿倾听歌曲,鼓励幼儿自节奏打拍子,进一步熟悉乐曲与节奏幼儿跟随音己将歌词和旋律进行匹配,
3.鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗乐节奏,在教师的锻炼了幼儿的能力诵儿歌,将儿歌与歌曲旋律进行匹配引导下自然地将刚师“我们刚刚学习的七字诗歌就越是才练习的七字诗歌这首歌的歌词,看看你们能不能自己帮歌曲和歌曲旋律进行匹配上歌词”配
四、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲对于一个内容的学
1.教师播放音乐,幼儿轻声哼唱歌习,不同的幼儿其水平也是曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配幼儿随乐曲不同的,因此会出现先学会师”已经会唱的小朋友可以唱得大声旋律轻声哼唱歌和后学会的情况于是,我一点,不会的小朋友可以轻轻的跟唱”曲,配不上的地方请先学会歌曲的小朋友带
2.幼儿有表情地演唱歌曲,能表现教师予以提醒着后学会歌曲的小朋友一出歌曲诙谐、幽默的情趣起唱,避免先学会的小朋友师“老虎坐轿把扇摇时心情是怎么样的等待,也照顾了较慢掌握的?我们可以唱得骄傲一点”用分角色、分的孩子师“你们觉得小狗怎样才能把老虎向男女幼儿等方法让上抛?(一起用力、使劲儿向上抛)所以唱幼儿反复练习,做一二三时我们要唱得整齐用力”到熟练演唱活动反思通过花轿图片,引起了幼儿对本次活动学习的兴趣,通过故事形式幼儿了解了故事情节以及主要人物和主要情节一一四只小狗在前,四只小狗在后,抬着老虎上山去通过活动帮助幼儿理解“半山腰”“抛”等词语的意思,本次活动我们学习的歌曲诙谐、幽默,幼儿学唱兴趣浓,在学会了演唱歌曲之后,孩子们还能够积极地参与到表演中,把小狗抬轿的故事表演的惟妙惟肖,很是有趣活动结束之后,我们可以把今天活动表演的道具都投放到我们的表演区,让孩子们在区域游戏的时候继续进行表演。