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文本内容:
小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》【设计思路】
1.《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲它歌词简单,朗朗上口,曲风幽默,整首歌曲节奏欢快,富有情境性歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构,简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏,并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则
2.小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈
3.为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,帮助幼儿观察、理解游戏规则【活动目标】
1.在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏
2.能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”
3.体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感【活动准备】
1.幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验
2.小椅子围成大马蹄形椅子之间间隔750px、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景【活动过程】
1.通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节1师小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看”2教师一边清唱歌曲,一边演示手偶3用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求
①师问“有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千”教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”
②师问小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”
③师唱“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了”问小猴们要怎么办?教师清唱,师幼一同做小猴藏起来”
④师问“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”教师清唱,师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏一刚、猴自由玩耍”
2.邀请幼儿一起玩游戏1教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶师“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现好,先请出你们的第一只小猴”
(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千
①师我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”)
②师我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”)
③师我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”)
④师你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将小猴放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式
3.师生一同玩第二次游戏
(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶
(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置
①师“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”
②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把/J、猴”躲藏在身体的不同地方
4.幼儿第三次玩游戏1幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子2关注“荡”师小猴最喜欢跟着音乐节奏一上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏一上一下的把秋千荡得高高的吗?教师清唱“II副L-幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的⑶关注“藏”展示布景师刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏
5.幼儿第四次玩游戏1师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻2在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。