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文本内容:
中三班不一样的钱塘鸟项目活动方案设计主题不一样的钱塘鸟名称——以中班幼儿探究“潮汐”与鸟的关系为例班级中三班实施人阮靖翔、徐鑫阅读区投放各种关于鸟类的图片、绘本供幼儿了解科学区鸟巢图片及L亲子外出实践1次（江边湿所建真实鸟窝社地或杭州西溪湿地等），时间大致需开展2个月，适应需议美术区各种操作材会大致在第四周周末（
3.12—
3.中班后期根据幼儿兴趣进年龄时环料投放活13）o行调整或延续.间境展示台展示台一动
2.班级外出实践1-2次（因疫处辅助材料潮望情原因取消了）角望远镜
1.关于潮汐的视频
2.问卷调查人手一份工具
3.关于小鸟种类的书籍一本清单
4.湿地中鸟类居住环境图片若干
5.各种美工材料（黏土、纸箱、纸杯、树枝、泥土、小草等）若干
6.展示台展示台一处
7.辅助材料潮望角望远镜
1.寻找潮汐与鸟的关系，发现湿地文化中鸟类居住的环境，培养幼儿探究兴趣任务
2.能大胆讲述自己知道的钱塘和有关钱塘鸟的故事，提高幼儿表达表现的能力指向
3.能用多种手工制作方法，表现自己观察到或想象的事物
4.通过同伴合作，设计未来的“鸟类栖息地”语言通过大胆、较完整讲述钱塘故事，促进幼儿社会和语言能力的发展科学通过潮汐视频，了解潮汐与鸟的关系，探究鸟的外形、生活习性、居住环境鸟的羽毛对鸟本知识身、对人的作用等领域艺术运用多种方式来表达、表现对生态环境爱护之情健康在外出实践时，能连续行走
1.5公里左右社会喜欢喝同伴进行游戏，能按自己的想法进行活动缘起一次，在欣赏潮汐视频后，幼儿发现涨潮时，潮水会涌上江滩，但在退潮后，江滩上会飞来一群特别的鸟，这时他们就引发了他们的兴趣问题L为什么潮汐退去后，江滩上会飞来一群特别的小鸟？提出
2.“潮汐”鸟与常见的鸟有什么相同处和不同处？3,它们的生活习性是怎样的？二次通过视频，幼儿进行实践活动发现潮汐来时，小鸟被潮水吞噬了，幼儿难过了好长时间由此引发我们探究“潮汐”鸟的项目活动为什么明知道潮汐很凶猛，但小鸟还要飞在上面实施路径
一、“探”
（一）认知——潮汐与鸟的关系L上学期开展过探潮活动，幼儿对于潮汐有一定的认知、了解
2.通过视频等途径了解潮水退潮后，会出现一种“潮汐”鸟3•通过亲子（参观花鸟市场、博物馆、湿地等）开展社会实践，让幼儿了解鸟的种类多种多样,并对不同种类的鸟进行初步的感知、了解
4.“潮汐”鸟的特点、生活习性等通过教学活动、谈话、视频问卷等形式了解
5.“潮汐”鸟与常见鸟的相同和不同（生活习性、居住环境、身材等）通过图片、视频、亲子等方式
（二）探索——引发问题探讨初步
1.探讨的问题方案问题L为什么潮汐退去后，江滩上会飞来一群特别的小鸟？问题2为什么明知道潮汐很凶猛，但小鸟还要飞在上面？
2.实施方法
（1）资料收集、问卷调查、视频欣赏
（2）教学活动和实践活动结合开展探索活动
（三）意识——鸟类生存的环境L通过多种方式了、解“潮汐”鸟的居住环境
3.让幼儿在图上设计“潮汐”鸟搭建的家，亲子参观湿地方式实地观察了解“讲”
1.钱塘故事让幼儿大胆讲述自己知道的钱塘故事或有关“潮汐”鸟的故事
2.也可讲述自己在探索不一样的“潮汐”鸟时的一些发现或所思所想
3.爱护鸟类的故事通过绘本《鸟类大罢工》等，激发幼儿产生爱护鸟类的意识
4.可以让幼儿讲述保护小鸟的一些措施、方法
三、“创”
（一）鸟窝1,了解鸟窝的结构
5.鸟窝制作需要哪些材料？如何收集和投放材料？
6.该怎么将收集的材料制成鸟窝？
7.如何来展示我们的制作的鸟窝？
（二）鸟类栖息地1,了解栖息地的生态环境有什么不同处？
8.我们可以用什么方式来建造？
9.该怎么做？10可以用什么材料？
一、“探”钱塘潮汐（
2021.10-
2021.12）上学期开展过探潮活动，幼儿对于潮汐有一定的认知、了解
二、“探”潮汐与鸟的关系（
2022.2-
2021.3）L通过多种形式让幼儿对不同种类的鸟进行初步的感知、了解（亲子实践等）11通过教学活动、谈话、视频等了解潮水退潮后，会出现一种“潮汐”鸟，进一步通过问卷等形式深入了解“潮汐”鸟的特点、生活习性等12通过视频、图片等，发现现在钱塘江边即使潮汐来了，也无法吸引小鸟们的驻足13通过多种方式了解不同种类的居住环境14让幼儿在图上设计给小鸟搭建的家，亲子参观江边湿地、杭州西溪湿地方式实地观察了解
三、“讲”钱塘故事（
2022.2-
2022.3）
1.家园互动收集相关的钱塘典故（或有关钱塘鸟的故事等）
2.可亲子制作钱塘鸟的绘本故事，放在阅读区展示、阅读
3.不定时安排幼儿在餐前活动或餐后活动时，讲述自己知道的钱塘故事
4.讲述自己在探索过程中的发现或所思所想方案
5.将幼儿故事文稿、讲述视频进行收集、存档实施
四、“创”钱塘美好（
2022.3-
2022.4）为了保护鸟类，也为了让飞来钱塘鸟可以停留在江边，不被潮水吞噬
（一）鸟窝L了解鸟窝的结构
6.鸟窝制作需要哪些材料？
7.如何收集和投放材料？
8.该怎么将收集的材料制成鸟窝？
9.如何来展示我们的制作的鸟窝？
（二）鸟类栖息地
1.通过实践/视频等形式，了解鸟类栖息地的生态环境的不同处？
2.师幼讨论可以用什么方式来构建栖息地？
3.可以怎么做？
4.然后我们需要用什么材料才可以建造鸟类栖息地？鸟窝和鸟类栖息地都可通过同伴合作、小组合作、师幼合作等形式，运用多种材料来展现自己的“鸟窝”、“鸟类栖息地”
四、延伸
2022.4-预估结合幼儿兴趣和产生的新问题进行项目活动的拓展活延续。
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