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文本内容:
周次时间班级教师教学内容音乐欣赏啄木鸟教学目标
1.通过边讲述故事边聆听的方式熟悉乐曲的结构
2.在理解乐曲的基础上,能根据情节创编简单的动作
3.体验与同伴合作表演的快乐教学准备
1.装饰有啄木鸟图片的指挥棒1支
2.幼儿用书《啄木鸟》
3.音乐磁带,录音机、投影仪教学重点与难点在理解乐曲的基础上,能根据情节创编简单的动作教学方法与手段提问法,游戏法,情景辅助教学活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了从故事导入,激发幼儿解音乐内容的兴趣,给歌曲增加了
1.教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣
1.幼儿倾听老师的提趣味性与游戏性师森林里有一位勤快的医生,它擅长为大树治问病,你们知道它是谁吗?
2.教师边放音乐,边根据乐曲结构讲述故事
2.幼儿倾听音乐倾听音乐,感受音乐中
二、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐蕴含的故事,使幼儿初
1.教师出示图谱步感受乐曲的结构
1.幼儿看图欣赏音乐
2.教师投影放大幼儿用书画面,并播放音乐磁
2.倾听音乐,了解音乐带,引导幼儿边看图欣赏音乐讲述的故事师这段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新芽)
3.教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在
3.幼儿感受乐曲结构图谱上移动(即幼儿用书画面上的四棵树),初步感受乐曲的结构师伸出手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(A段供四句,随每句乐句由上而下均匀地抚摸每一棵“树干”,表示啄木鸟为苹果树作检查B段共四句,每句对应一棵树,第
一、
二、三句每句有三个跳音,第四局有一个跳音,每个跳音对应一个虫洞,表示啄木鸟捉虫C段第四小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长)
4.教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表/J\o师这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,你们在要开始做动作的地方拍手
三、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐设置情境,从易到难
1.教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的
1.幼儿表地鼓励幼儿进行表演表演动作演,体验表演的乐师在啄木鸟给树检查身体地方,可以做什么动趣作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方,可以做什么动作?最后,可以用什么动作表现果树又重新长出了新枝
2.教师带领幼儿完整地随音乐进行表演
2.幼儿完整表演师啄木鸟们准备好了吗?我们一起去给苹果树看病吧!
3.教师引导幼儿分角色合作表演
3.幼儿进行分角色合作一半幼儿扮苹果树,表现苹果树从生病到康复的过表演程;另一半的幼儿扮演啄木鸟,表现啄木鸟为苹果树治病的过程(在表演的过程中,教师要引导幼儿学会与同伴合作表演)师谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵苹果树结伴,两人面对面站好
4.幼儿交换角色,两两合作表演教学反思。