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文本内容:
《洗衣服》教学案例
一、背景分析每到星期一,学生从家返校,大家都穿上了漂亮干净的衣服可是我们却从不静心想一想,我们脱下的旧衣服是谁为我们清洁呢?我对学生进行了教育面对这个问题,同学们都想自己试一试,学习洗衣服,回去帮家里洗衣服,做自己力所能及的事情,从而养成爱劳动的好习惯
二、劳动教育目标
1、让学生了解洗衣服的基本步骤
2、通过实践操作让学生体会到劳动的快乐
3、培养学生在活动中的审美情趣和良好的习惯
三、活动时间长线活动设计意图综合实践活动中,教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者,而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键选题时,教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位在上述选题活动中,老师仅充当一个参与者、指导者的角色,把活动的选择权、决定权还给学习的主人一一学生学生从洗衣服的过程中,感受妈妈对家庭的付出,感恩父母,做一个有孝心的孩子培养学生树立正确的人生价值观,认识到“老吾老以及人之老”,将孝顺老人这一传统美德延续下去
四、活动设计
(一)、情景激趣,引出主题
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》师妈妈最好,在生活中妈妈都是给你们做过哪些事情?(学生畅所欲言)师妈妈为你做了很多事情,你想对妈妈说些什么?(学生交流,争着说自己要对妈妈说的话)
2、提出问题师在家里,你帮妈妈做过哪些事情?(学生交流,教师倾听)师洗衣服这件事情同学们没有做过,今天老师就教给你们怎样去洗衣服[在美妙的乐曲中导入新课,给学生创设了一种宽松、和谐的氛围尤其是贴近儿童生活的小事情,激发了学生学习的兴趣,让学生学会感恩]
(二)、教师示范,了解步骤
1、出示洗衣服用的物品(洗衣盆、脏衣服和洗衣粉)师你发现这件衣服的哪些地方最脏?(学生观察并且和同桌交流)教师请几名学生发言师老师想洗一洗这件脏衣服,现在还缺少什么?(学生思考)有一名学生抢先说出了自己的答案水(这时所有学生若有所思的点点头)
2、洗衣服的过程师同学们,仔细观察老师正在做什么?(教师把脏衣服放在盛水的盆子里)(学生交流,师生共同总结出第一步)师老师下一步应该做什么?(学生思考后交流、汇报)教师按照学生说的去做(把洗衣粉放在脏的地方揉一揉)教师做完后,再让学生观察洗过的地方(并没有洗干净)师这是为什么呢?(学生你看看我,我看看你不知道原因)师同学们仔细观察老师是怎么做得?(学生们目不转睛的看着老师的手)(教师把洗衣粉放在脏的地方用力搓了搓,又在水中揉了揉)师你们发现老师是怎么做得?(学生们举起了小手,争着回答老师的问题)(师生共同总结出了第二步)师谁想来试一试?(教师请几名学生上讲台,把其他的地方洗干净)(毕竟是第一次,学生的动作显然是很笨拙的,教师在不断的鼓励学生,并且教给他们怎么做)(学生在走下讲台时,脸上充满了笑容)师这件衣服洗完了吗?(学生异口同声回答没有,显然他们见过父母洗衣服,只是没有亲身经历过)师那么,老师接下来要做什么?(学生告诉了老师要做什么,教师在清水中把衣服上的泡沫洗掉,并且把干净的衣服展示给学生看,让学生作出评价)师看到老师把一件脏衣服洗得很干净,你们想不想动手试一试?[生活中的小事看似简单,在小学低年级学生的经历中是空白,他们并没有自己洗过衣服,也不能明白妈妈的辛劳,在教师示范的过程中,他们仔细的观察老师的每一个动作,看得出他们都在跃跃欲试]
(三)、动手操作,享受劳动
1、学生自觉地按顺序去打水
2、学生开始动手洗衣服
3、教师巡视,及时指点、鼓励[洗衣服对于低年级年级学生来说是第一次,出错是难免的,教师要给予适当的鼓励,让他们迈出劳动的第一步,认识到劳动最光荣,同时培养孝敬父母的美德]
(四)、展示评价,交流心得学生展示自己洗的衣服,交流在洗衣服过程中的感受[给学生一个展示的平台,让他们体验到劳动的乐趣,养成爱劳动的习惯]
(五)、拓展延伸,创造想象本节课我们同学们学会了怎样去洗衣服,回家后把你学到得做给父母看看想一想,通过自己动手你还会把父母做些什么事情,告诉你的小伙伴[设计意图学生的创造性是无止境的,给学生一片自由自在的空间,运用课堂中所学到的知识,去创造、去发挥、去收获学习的真正目的是用我们的所学去指导生活实际,既增强了社会责任感,又进一步发展了实践能力同时又能与其他人一起分享自我探究成果的喜悦]教学反思本节课着力营造一个宽松、和谐的氛围,在动手实践中,丰富学生的知识,发展学生的能力,培养学生良好的习惯本次活动充分发挥了学生的自主性,注重让学生亲自操作实践,让学生在实践中有所得,从而让学生懂得感恩有一句话说得好我听见的东西,容易忘记;我看见的东西,可能记住;我亲手操作的,才真正理解实践活动是劳动教学的重要形式,只有结合实践开展教学,把学到的劳动知识与劳动制作融为一体,才能使学生做到知与行的统一,才能让学生养成良好的行为和劳动习惯,同时将中国的传统美德一一孝敬父母延续下去。