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文本内容:
人美版小学美术一年级上册全册教案《让大家认识我》教案教学目标认知通过嬉戏活动初步认识常用颜色及样子,体验不同工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法情感在嬉戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信念能力通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探究,培育初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力教学重点激发学生的参与热忱,学习以颜色、样子、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法感知剪贴艺术的美,自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局教学方法利用手工的方法来完成教学目标课前预备
1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行观赏
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中观赏,增进学生的环保意识带来的礼物给你们《画汽车》教案教学目标
1、通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点
2、培育学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,进展个性教学重、难点不同种类汽车的外形特点及表现教学过程
一、导入新课老师我给大家出一个谜语,大家猜猜它是什么?充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞学生汽车老师对,就是汽车今日老师和大家一起来学习《画汽车》板书课题画汽车
二、分析研究,探究学习
1、汽车的历史最早的汽串“奔驰一号”,由德国工程师卡尔•奔驰Karl Benz,在1885年制造胜利,该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车
2.汽车的种类现在汽车的用途越来越广,许多行业需要自己的专用车,下面我们来做一^个嬉戏嬉戏“找汽车”我这里有几份工作,哪些小朋友想试一试,找一找各自需要的汽车是哪一辆?(展示汽车卡片,学生分角色查找)
3.汽车的结构老师从汽车的外表看,这些汽车有哪些相同的地方?学生都有车轮、车灯、车厢、驾驶室等
4.师生共同分析课本上的学生作业
①哪些作业表现出生活中见过的汽车?
②哪些是学生自己制造的汽车,有什么本领?
③你喜爱哪辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创新嬉戏我是汽车设计师利用老师预备的图片进行任凭组合粘贴,组合成一辆神奇的汽车
四、学生作业教师辅导
1.准时纠正学生画幅过小的问题
2.准时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征
3.准时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计
五、展示、观赏与评价邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能
六、课堂小结,课后延长
1.通过这节课的学习,同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”
2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么简洁哟,你还需要了解许多的有关汽车的学问(如汽车为什么能在公路上行驶?汽车里面主要有哪些机器?等)
3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师《秀丽的建筑》教案教学目标
1.通过观察和交流教材中的图片,学生能够用简短的话说出各建筑的特点,体验造型的奇异
2.通过听故事,学生发挥想象力,用铅笔创作一幅自己认为最秀丽的房子草稿教学重点与难点重点观察图片,用自己的话描述出各个建筑的特点难点发挥想象力,用铅笔创作出最秀丽的房子教学预备教师美术书课件学生美术书图画本水彩笔等教学设计:
一、故事导入,激发学生兴趣今日咱们一起编一个好玩的故事从前,在茂密的大森林里,有一座秀丽的小房子……你们说说,这小房子会是什么样子呢它有什么样的屋顶?什么样的门窗?学习《秀丽的建筑》,秀丽的建筑这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请几名同学向大家介绍自己最喜爱的建筑
二、观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它分散了人的劳动与制造,使人感到舒适和平安在漫长的生活实践中,人们在追求有用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完善和抱负化,由于不断地追求和制造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜亮的风格师生共同观赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的样子、颜色、装饰特点《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京宏伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样《上海东方明珠广播电视塔》上海外观细长,有三个大小不等的圆球,像妈妈的珍宝串链《悉尼歌剧院》悉尼三面环海,外形犹如即将乘风出海的白色风帆《曼飞龙塔》云南塔身以白色为主,下有彩色的基座,外形由大小不等的椭圆形叠加组成,中间一座大塔外围八座小塔《中银大厦》香港设计师把它比方成竹子“节节高升”布满着生机与期望《圣瓦西里大教堂》俄罗斯颜色明丽,外形就像童话里的城堡一样
三、听故事《做房子》,了解房子各部分结构,体验造型在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活有一天,爸爸妈妈把他们叫到面前,语重心长地说“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,预备独立生活吧!不过,在独立生活之前,我期望你们首先要各自为自己建筑一座房子”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做预备一个月过去了,哥哥预备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边在黑板上给学生做范画)第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上秀丽的门窗和烟囱望着新盖成的房子,哥哥快乐得合不拢嘴……弟虽然也预备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新居,而是先到各地认真考察了番,并用手中的笔记下一些秀丽房子的图案,他神气地说“我要建一座世界上最秀丽的房子……”想一想你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请同学在自己的图画本上画出最秀丽的房子
1.作业要求请你用铅笔将想像中弟弟的房子表现出来作业形式自己独立创作
2.学生创作,教师辅导辅导要点A、画面主体物要突出B、鼓舞学生发挥想象,大胆制造(房子可以是见过的,也可以是想像中的)C、依据画面需要,可以适当添加环境(教师适时在范画一一哥哥的房前屋后添加花草树木等环境,使画面更完善)
四、教学评价
1、(自我评价)鼓舞学生大胆展示自己的作品,介绍自己的画面和创作体会
2、(互相评价)集中展示学生作品,观赏、讨论谁的作品好,为什么?教师请两三位学生点评《秀丽的天空》教案教学目标:学问学习撕贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神能力尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来情感体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色教学重难点重点学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅秀丽的天空剪贴画或绘画作品难点尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来教具预备彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水(剪刀)教学过程
一、音乐导入今日老师要带大家去一个特殊的地方,请大家插上想象的翅膀,闭上眼睛,用心感受我们要去哪儿?(音频文件直升机和小鸟鸣叫的声音)师我们到了哪儿呢?今日同学们就和老师一起飞向我们秀丽的天空(出示课题秀丽的天空)
二、教授新课
1、认识天空的颜色依据季节、时间、天气的不同,天空会呈现出不同的颜色,老师面前有一些色卡纸,请大家选一选,你见过的天空什么颜色的呢?(学生自由进行选择)师同学们不要焦急,和老师一起来看看我们的天空毕竟有几种颜色呢?(播放图片,引导天空多变,有格外丰富的颜色)瞧,我们的天空颜色可多了,许多都是我们色卡纸没有的颜色,老师任凭选择了四种天空的颜色,作为今日的天空(把卡纸贴到黑板上)
2、认识天空中的事物我们秀丽的天空从来不寂寞,它的朋友可多了,瞧(鸟、白云、跳伞的人,太阳下山月亮出来了、焰火……)你还知道天空其它的朋友吗?生...
3、认识艺术中的天空A、观赏大师的作品康定斯基《蓝天》,梵高《星月夜》天空在大画家的艺术作品中就更富有想象力和制造力了,在画家的笔下,天空是多么的好玩和生动呀!问这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗?生绘画B、观赏小画家的撕贴天空作品,不但有格外棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空,一年级的同学们也不甘示弱,用灵活的小手也完成了一幅幅活机敏现的天空图,同学们可以将美术打开19页看看,也可以看大屏幕问这些小画家又是用什么方法表现的天空呢?生撕纸(撕贴)和剪贴
4、示范看到这,老师的手也痒痒的了,想为今日的天空送上第一个撕纸朋友示范一个热气球,边撕边提问关于颜色、样子、粘贴方法等问题(做完后贴到黑板的卡纸上的天空中)天空有了第一个朋友,就会慢慢喧闹起来了,瞧,老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿,这时,又开来了一架直升机5提高环境保护意识秀丽的天空需要全人类的疼惜为防止空气污染,保护蓝色秀丽的天空,你有什么好的建议?生回答第削减汽车尾气排放,多种树,削减工厂废气排放
三、学生实践同学们是不是也想要快快完成啦,那请听要求用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《秀丽的天空》做出一个天空的朋友在背面抹上胶水,抓紧上讲台贴到黑板上的天空中学生实践,老师巡视辅导,帮忙学生剪贴
四、展示、评价原来寂寞的天空一下子就快乐秀丽起来了,因为有了我们全班送上的朋友们我们一起看看,你最喜爱天空中的哪个朋友为什么喜爱?(从颜色、样子上说)
五、小结今日我们对天空有许多的认识,其实天空比我们想象中的还美,只是我们平常没有去观察和发觉,老师期望通过这节课的学习,让同学们都擅长用自己最闪亮的眼睛去发觉生活中的秀丽!《花点心》教案教学目标
1、引导学生通过回忆、观察、观赏,了解花点心的造型和颜色;并能运用搓、捏、团、压等技巧制作花点心
2、培育学生设计、制作能力以及表达能力
3、让学生体会和发觉生活中的美,并以自己的制造性制作活动加深美的体验教学重点搓捏团压等泥塑制作技巧,感受泥塑制作的乐趣教学难点了解花点心的颜色搭配方法,尝试简洁的立体造型教学预备:课件、装饰小工具、橡皮泥等教学过程:
一、导入新课
1、老师今日给大家带来一个朋友,你们认识它吗?(展示机器猫图片)小叮当开了一家点心屋,它想请你们看看最畅销的几款点心,想看吗?
2、(播放视频短片)你们看到了什么?你知道它是用什么材
3、师生共同预备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等教学流程
1、课件引入介绍老师自己的名字,爱好,并且出示教师介绍自己的树叶卡片,你认识我了吗?
2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都想相认识一下你想认识你的新同学吗?让我们在一起制作大树的嬉戏中互相认识吧!第一组学生制作的“大树”作品;第二组学生自我介绍小卡片;第三组自然景观中的树木图片;第四组教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么样子的?叶子上有什么东西、树上除了叶子还有什么?你们喜爱这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体,每个小朋友都是大树上的叶子,让我们一起为我们班增添秀丽的光荣向大家说一说,你叫什么名字,你的兴趣和爱好是什么,你有什么心愿,今日的课你上得快乐吗?
三、合作探究小组讨论本组想做一棵怎样的树,用什么材料、制作方法?分工是怎样的?料做的吗?引入点心这个概念,观赏中西方不同的小点心(播放图片观赏)板书点心
3、观赏教材中的橡皮泥花点心请学生说说喜爱哪一个?美在哪里?
4、展示课题
二、新课讲授
1、由小叮当引入嬉戏三关第一关火眼金睛(出示课件图片)你能从这张点心图片里发觉什么样子?(圆形、方形、三角形、爱心型、五角星形等)
2、第二关百变巧手出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形你们知道这是怎么做出来的吗?学生说,教师做,板书搓、团、压、切
3、学生口述,教师完成一个花点心,边做边简洁介绍颜色搭配方法
4、第三关玩出花样课件展示一些装饰方法,请学生说用了哪些装饰方法?然后请学生玩一玩盒子里的小工具、小材料,看看他们还能找到哪些新的装饰方法?
5、展示两个糕点,一个颜色单调,一个颜色丰富,比较哪一个好看?为什么?
6、出示两个糕点的对比,一个是立体造型,一个是平面的,请学生比较两者不同,说说哪个更好看?
7、作业要求,颜色明丽、样子立体、设计新颖,还可以给你的花点心取一个好听的名字
8、强调平安问题
三、展评
1、展示,说说你最喜爱谁的?为什么?
2、展示不同材质做的小糕点,开拓学生视野
3、结束语同学们!只要你像小叮当一样布满了想象,肯动脑、勤动手,肯定能制造更加美好的生活《好玩的勺子》教案教学目标
1、学问与技能了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个有用、好玩的勺子
2、能力目标通过勺子设计,培育学生的观察能力及美观有用的设计意识
3、情意目标培育学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带来便利,感受设计活动的乐趣教学重点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简洁设计教学难点勺子设计的新颖、美观、有用,富有想象力和制造力教学过程
一、导入猜谜导入今日老师请了一位好朋友来参与美食宴会小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖,平常少干活,吃饭它抢先,你们知道它是谁吗?(勺子)出示今日的课题《好玩的勺子》
二、教学过程
1、介绍历史文化画一画我们一起画勺子,比一比谁画的又快又好又形象“画”变“字”你能用最少的线条画出勺子吗?小结大家与我们古人的想法一样,古人也取其勺柄和勺体组成勺形,并在勺体中间添加一符号,表示“勺”有舀取之意我们把它竖起来,就变成书法中小篆“勺”字的写法猜一猜分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺,哪一个是我国历史上最早消灭的勺子?说说为什么?小结兽骨勺是我国最早的勺子,消灭在距今七八年前的新石器时代那时的人们主要用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不能直接用手抓,于是人们顺手捡来兽骨骨片取食粥饭勺子就是在人们的生活需要中产生的,为人们的生活带来便利
2、探究有用性、美观性样子、大小、材料与用途随着社会进步,工艺水平渐渐提高,勺子也变得更加有用、更加精致,样子也越来越多样化a、说一说这些勺子的名字(汤勺、餐勺、漏勺)b、找一找你们能帮忙勺子找到合适舀取的食物吗?并说说为什么?出示一组图一锅粥、一碗粥第二组图片一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结原来勺子的样子、大小、材料与它们的用途有着密切关系,要体现有用性
3、观察书上的勺子细节设计,大家一起来讨论
1、勺把上为什么钻一个小窟窿?
2、这个勺把为什么是木头的?
3、勺把上为什么有花纹?
4、勺子上为什么有许多小眼儿?总结小小的细节设计,不仅让勺子变得秀丽,而且便利我们使用,具有很强的有用性板书美观有用
4、观赏各种设计好玩的勺子
1、会“藏”的勺子八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等
2、出示卡通形象的勺子,为它们起名字
3、出示会“计量”的勺子小结在我们身边有许多这样既秀丽又有用的勺子,它们为我们的生活带来便利
5、作业设计一个你喜爱、有用的勺子,并把它表现出来
6、评估拓展《剪剪撕撕画画贴贴》教案教学目标通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣培育观察感知、审美能力、提高创作能力教学重点观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法教学难点作品创作课前预备收集有关撕剪纸作品等图片布置学生收集各种废旧纸材,并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具教学过程
一、导入以嬉戏的形式引起学生的留意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品,吸引学生的留意力
二、讲授新课
1、教师用很任凭的方法撕出纸张的造型,激发学生大胆想象,由一张外形很任凭的纸张,想象出不同的东西,假如它距离自己想象中的物品有差距,还可以用彩笔进行添加教师请学生到讲台上进行添加教师针对学生的作品,引导学生进行赏析,教师给予鼓舞的语言
2、观赏马蒂斯的作品,教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同,观察一下,两种画在做法上有什么不同?你比较喜爱哪一种?以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法教师小结学生的意见后,发表自己对上述思考题中问题的看法,同时表扬鼓舞学生教师启发学生的想象力,渐渐引导到训练的创作教师拿出一张你喜爱的色纸,闭着眼睛(避开大脑严格受到现时中图形的影响)任凭撕出一种图形教师鼓舞学生依据自己任凭撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来(多连学生的想象力以及语言的表达能力)教师鼓舞学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达(撕纸添画形式、剪纸形式)教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议小结发表质疑,学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受教师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材运用的图片,引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识课后延长,激发学生的探究兴趣教师让学生观察自己生活四周有什么东西是用纸做的?纸与环保有什么关系?《让我的飞机上蓝天》教案教学目标
1、提高学生涂色及颜色搭配的技巧,在画画、折折中了解彩笔和纸张的性能
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓舞学生在自己的折纸飞机上有创新
3、培育学生动手动脑的能力,陶冶情操教学重点与难点重点学习折纸飞机的方法和简洁的装饰难点作品的新颖、折法上的变化教学预备课件绘画工具等教学过程
一、新课导入小朋友,你们想不想像小鸟一样在天空自由的翱翔呢?你们知道世界上的第一架飞机是由谁创造的吗?他们是英国的莱特兄弟,这就是世界上的第一架飞机(出示图片)从此,各种各样的飞机便应运而生,你们都知道些什么飞机呢?(学生回答)小朋友知道的可真多啊!下面就让我们一起去观赏一下吧!你最喜爱那一架飞机?
二、教授新课首先请同学们把书打开,在书上有一张折飞机的步骤图,下面就请小朋友拿出一张纸,照着步骤图把这架飞机折出来,看谁第一个折好(学生折飞机,请折得好的学生上前折)飞机有好多种折法,除了书上的这种折法以外,你们能不能想出其他的折法呢?请你们再拿出一张纸来,自己重新设计一架飞机,好吗?学生折飞机,请先折好的学生帮忙未折好的飞机折好了,为了让我的飞机吸引人,我们可以怎样来装饰它们呢?请小朋友看书回答老师的问题总结1写上自己的名字写上自己的抱负2在飞机上作画3在飞机的尾部贴上丝带4用剪刀剪出花纹小朋友回答的真好,现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗?用小组比赛的形式,加强学生之间的交流合作,开展探究学习,鼓舞学生之间的合作,互教互学,培育学生的探究和研究精神培育学生审美能力
三、学生作业教师辅导,学生制作一架属于自己的飞机
1、请已经装扮好飞机的同学到讲台上展示
2、到操场上去试飞,听口哨集合在试飞中体验胜利的喜悦
五、小结有关飞机的学问和故事许多,假犹如学们感兴趣的话,回家可以跟爸爸妈妈一块查资料或者上网扫瞄《卡通明星总动员》教案教学目标
1.学问与技能目标通过观赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点
2.方法与过程目标启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓舞学生以各种形式进行表达
3.情感、态度与价值观目标培育学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培育学生喜爱集体,擅长合作的品质教学重点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点并运用所学学问自己设计一件自己喜爱的卡通形象教学难点创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受简要说明你设定重点与难点的依据让学生用造型颜色的方式设计一幅卡通画是本课的主要目标所以也就是本课的重点,由于一年级的学生之前没有快速创作卡通画所以对他们来说制作过程会有肯定的难度这个环节也就是难点了教学过程、组织教学、导入新课师生相互问好,调整好课堂气氛师同学们,今日我们要举办“卡通明星总动员”(出示课题),只有卡通明星才可以参与可是刚才来了两位朋友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮忙我看一看谁才是真正的卡通明星呢?(课件出示孙悟空和自然界中的猴子)学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点孙悟空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、颜色明丽的特点提问你们喜爱孙悟空吗?为什么?喜爱,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物谁同意到前面来表演一下孙悟空?学生表演孙悟空的动作小结同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪慧伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今日大家所熟悉喜爱的艺术形象
二、师生互动、导学达标
(一)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即“造型”与“颜色”的变化师同学们,猴子看到大家这么喜爱卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有办法?出示课件(教师依据学生回答,点按课件)同学给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双小组汇报讨论结果,教师给予准时的确定及建议(出示一些植物的树叶的资料供学生参考)
四、自由创作学生依据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作,可添加图案
五、课后作业回家后向家人介绍一下今日上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况,学着制作一棵心愿树教学反思在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的应了“让大家认识我”的题目也更好的培育了孩子们的动手能力《看谁涂得更好看》教案教学目标
1、情感目标通过观赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材给予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性
2、创新探究目标尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆呈现自己的个性
3、技能目标能认识不同的颜色,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同教学重点在美术嬉戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大或者让它穿上一条秀丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等教师小结同学们,你们看,原来只要将“造型”“颜色”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了二观赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情
1.观赏课件师卡通形象是同学们熟悉喜爱的,不仅在中国有神通宽敞的孙悟空,在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星现在就请同学们一起到卡通王国去看一看大家看的时候肯定要认真,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?放课件观赏卡通王国录像学生看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉格外可爱、秀丽,想和他们一起玩耍卡通世界真是太神奇秀丽了我也想设计一个卡通明星
2.小组讨论观赏教师总结同学们,老师知道你们不仅喜爱卡通明星,今日还带来了许多自己喜爱的卡通形象,你同意和大家一起共享你的欢乐吗?现在就请同学们小组观赏讨论一下你的卡通明星,思考:1议一议你的卡通明星长的什么样子?2说一说你的卡通明星的故事?3谈一谈你为什么喜爱你的卡通明星?
3.学生讨论回答、教师适时小结师同学们,我今日真的格外快乐,因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们和善纯朴的心灵,我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友
4.观赏学生及教师优秀作品通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花引导学生分析作品的造型特点发觉作品的艺术表现方法,启发学生发表自己大胆的创意
三、学生作业
1、作业要求今日每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最喜爱的卡通明星,可以给他起个名字,给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下此外,还要提示大家要抓紧时间制作
2、学生作画,教师巡视指导学生在制作时老师要指导学生正确运用本节课所学,综合卡通形象拟人化、造型夸张、颜色明丽特点引导学生发挥想象力来设计卡通明星形象
四、展示、评价与小结展示卡通明星作品,并为它配音,表演
五、教师小结同学们,通过本结节课的学习,你认识了那些卡通明星呢?你们还需要了解或者对那些学问比较感兴趣呢?老师格外想了解,课后可以和老师一起交流《穿串链》教案教材分析我们身边能找到各种各样的小物品,大的、小的、圆的、扁的,单色的、花色的穿串链是孩子们喜爱的操作活动将查找规律融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的深厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并能利用身边适合的材料进行穿串链活动教学目标
1.认知目标学习观察与推断对象的排列特点,尝试运用两种物品间隔排列的规律进行制作
2、能力目标熬炼和培育学生丰富的想象能力和制造能力
3、情感目标鼓舞学生大胆地在众人面前表现自己教学重点能够运用间隔排列的规律,穿出一串具有美感的链子教学难点综合运用材料,利用规律穿串链教学预备各种材料的珠子,线绳教学过程
一、导课
1.教师说“你们看,我今日戴了一条特殊好看的项链,要去参与舞会好看吗?都有什么颜色?”
2.你还发觉了什么?教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导,边操作
3.教师问“你们想不想穿一条秀丽的链子啊?出示课题《穿串链》
二、新授
1.还可以用什么颜色穿项链?”
2.教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上,如一黄蓝黄蓝一红红黄红红黄
3.除了用彩色珠子穿串链,我们身边还有哪些材料可以穿串链呢?生幸运星、纽扣、吸管、曲别针等
4.小组讨论不同样子和颜色,不同材料的珠子,如何搭配才能更好看呢?
6.教师引导学生自己选择材料,在制作中,可把同一种材料制成的珠子穿在一起,也可把不同材料的珠子穿在一起
三、学生作业,教师指导利用身边适合的物品穿串链,把自己和四周的同学装扮起来
四、作品评价和评述
1.学生活动你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢?
2.自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品
3.教师点评
4.评选设计之星最佳制作奖、创新设计奖《多彩的拉花》教案教学目标
1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法
2.能大胆的创作,把绘画和手工结合起来
3.培育学生对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感教学重点感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提鬲动手能力教学难点尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简洁组合和装饰来美化环境教学设计
(一)提问引入,激发兴趣
1、教师同学们,今日老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?
2、你真聪慧!你是怎么做的呢?
3、出示课题《秀丽的拉花》
(二)观赏秀丽的拉花
1、教师同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧大家看的时候肯定要认真,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件秀丽的拉花)学生看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉格外美,也想到自己制作一件拉花作品教师总结大家说的格外好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来疼惜环境
2、教师下面就让我们认识一下拉花的制作方法教师小结拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开
(三)练习大家一起动手做
1、教师想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?
2、拉花剪断后该怎么力、?为什么会断?怎样可以做的更好?
(四)观赏艺术作品教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好
(1)给5秒钟的时间,学生观赏讨论
(2)引导学生说出自己的创作过程
(五)观赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求教师学生分组创作一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最秀丽
(七)学生创作,教师巡视指导
(八)课后展评
1、各小组选出你最喜爱的作品
2、师生互评教师小结拉花装饰的世界真是太美了,让我们疼惜环境,疼惜我们的朋友《神气的小厨师》教案教学目标
1、运用童话剧、美术、音乐等活动方式,体验“综合、探究”课的乐趣
2、通过“做菜”这种造型嬉戏使学生了解工艺美术中一些简洁的装饰规律、造型方法及颜色搭配
3、引导学生大胆表现自己的创意
4、培育学生集体合作的精神教学重点
1、运用童话剧、美术、音乐等综合活动方式,体验“综合、探究“课的乐趣
2、启发学生运用多种材料进行制造,体验制造的乐趣
3、培育学生观察生活,美化生活的能力教学难点
1、防止作品内容的苍白无力和单调
2、学生在合作制作过程中,处理好具体分工和共同合作的关系学生学习用具预备
1、彩色纸;
2、皱纹纸;
3、橡胶泥;
4、牙签;
5、彩色塑料小棒;
6、泡沫小盘或调色盘;
7、水果包装袋;
8、剪刀;
9、胶水教师教具预备
1、教学课件;
2、三张范画;
3、橡胶泥;
4、皱纹纸、彩色蜡光纸;
5、水果包装袋;
6、一盘用橡胶泥、皱纹纸做成的“菜”;
7、剪刀教学过程
一、引导过程
1、通过讲一个“小熊请客”的童话故事,为整节课的造型嬉戏的方式作铺垫,并且在故事中引出本节课的学习内容“做菜”故事内容新年到了,小狗、小鸡和小猫抬着自己做的食物在欢快地走着咦,他们这是要去哪儿呀?原来,今日小熊请客,他们要去小熊家又吃又玩又唱歌可是别忘了他们还有一个重要的比赛呢!这个比赛呀,是比一比谁做的菜最精美,谁做得最精美,谁就能成为神气的小厨师师故事就讲到这儿,在这个故事里是谁请客呀?(小熊……)学生回答后,在黑板上画出一个右手拿着空碗,左手摸着脑袋的小熊师“你们看小熊右手拿的碗里有食物吗?它左手摸着脑袋在想什么呢?”生没有它在想,我要怎样才能做出一道最精美的食物呢?师小熊请了谁呀?(学生回答的同时贴出范画)生小猫、小鸡和小狗师小猫、小狗和小鸡它们在想什么呢?(设计意图通过一系列的提问,让学生对故事内容及本节课的内容“做菜”产生兴趣,并且为本节课的造型嬉戏做铺垫)
2、由故事情节引入对“菜”的审美、评价与观赏,其中穿插工艺美术中简洁的装饰规律、造型方法及颜色搭配学问师现在我们让大家观赏两道“菜”,当然这两道菜可不是真的菜,是我用橡胶泥、皱纹纸制作的这两道“菜”哪一道更美呢?(一道“菜”很零乱,另一道是精心组合的)通过学生的回答及教师的引导,当场示范把两道菜当中零乱的那道“菜”有秩序的组合成一道精美的“菜二从中让学生学到一些工艺美术中简洁的装饰规律、造型方法及颜色搭配的学问O(设计意图通过由“乱”到“有秩序”,由“不美”至U“美”的直观的演示过程,使学生感性的学习本节课的学问点了)
3、通过对生活中厨师们做的精美的菜的观赏,开阔学生的视野,提高他们的审美能力播放课件中关于菜的图片,让学生进行观赏与感受
4、观赏完生活中精美的菜肴后,接着观赏一组同学用不同材料制作的“菜(播放课件中学生用多种材料制作的菜)请同学们想一想这些菜是用什么材料制作的通过对课件中学生作品的材料的使用及教师的演示,学习怎样使用及搭配多种材料,使它们成为“菜,(设计意图通过直观演示做“菜”后,学生对工艺美术中简洁的装饰规律,造型方法及颜色搭配的学问有了肯定的认识,但认识有局限性这个时候就要发挥多媒体的作用,在很短的时间内让学生观赏大量的设计得很美的作品,让学生感受不同的造型方法、颜色反搭配及装饰,这样就能使同学们的眼界开阔,想象的空间会宽广,为下一步同学们的作品的设计打下良好的基础)
二、进展阶级
(一)制造童话故事中的情景,请同学们扮演一下童话故事中的小动物,用集体合作的方法做一道精美的“菜”,来“小熊家“做客,并且评出谁是神气的小厨师
1、过渡语同学们你们想不想演一演童话故事中的角色,做道精美的“菜”,争取当个“神气的小厨师”呢?师我们今日呀,就是要当一当“神气的小厨师,(板书课题神气的小厨师)师现在我们分别把四个组分成小熊、小猫、小狗及小鸡组,大家假如喜爱自己组扮演的角色,就请留下,如不满意,可以到画材组织画面教学难点引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果教学预备老师油画棒、彩笔、作业纸学生蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可教学过程
一、组织教学按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序
二、导入新课
1、辨识颜色嬉戏师小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识颜色嬉戏
2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题并且拿山事先预备好的课题,展示在黑板上
3、了解不同笔触
①看一看、观察外型(出示油画棒和水彩笔)师这两种绘画工具是我们常常使用的,你知道他们的名字吗?生油画棒、生水彩笔师这两种工具的外型有什么不同?自己喜爱扮演的角色组去坐在发头饰的时候,请大家用最快的速度带上头饰,并坐正,我看哪一组做得又快又好
2、启发、引导师现在我们就要到小熊家做客了,大家想一想,这道菜是一个人做得又快又好呢,还是集体协作做得又快又好?为什么?师好,现在大家集体来完成一道菜,看哪个集体做得又快又精美当大家听到音乐响起的时候,表示做菜已经结束,我们来到了小熊家,大家这时的角色是评委,评出最美的菜,评出谁是“神气的小厨师”,并且还要嘉奖一顶神气的厨师帽好,大家开始“做菜”
(二)学生分组制作,教师引导学生在合作完成的过程中,处理好具体分工和共同合作的关系
三、评价阶段展示、评价作品引导学生思考、讨论这些“菜”美不美,为什么美,为什么不美?大家认为美的作品的制作者要发给“小厨师帽”以示鼓舞在评价完作品后,为了增加大家参与童话剧的感受,带领学生唱一唱新年好等歌曲师今日大家通过集体合作的方式,用多种材料做出了精美的“食物”,我期望大家回家后能跟家人一起合作,制作出真的精美的佳肴,让我们共同共享生活的美与欢乐,好吗?
五、宣布下课《大家一起画》教案教学目标
1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣
2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣
3、培育良好的绘画习惯教学的重点与难点重点熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣难点学生大胆自由的表现教学具预备各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画教学过程
一、组织教学预备绘画工具,规范绘画习惯
二、导入新课
1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?
2、揭示课题
三、观赏感知
1、教师出示各类的范画作品,让学生观赏1你看到了什么?是什么颜色的?2他们画了什么?像什么?3)他用了什么彩笔?4)猜猜是怎么画的?5)你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?
2、看看他们的用纸,有什么不同?1)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感2)分组选择喜爱的纸,猜想会有怎样的效果?3)尝试练习合作小组一^起画一^画
3、交流体会,相互观赏
四、学生作业以合作小组为单位,选择自己喜爱的绘画方式,大胆的画画(室内、市外均可)
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔
2、鼓舞胆小的学生大胆的绘画
3、室外留意平安
六、课堂小结
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事
2、说说绘画的乐趣
3、相互评价
4、教师总结《谁画的鱼最大》教案教材分析本课设计的目的是训练学生敢于大胆作画的习惯,认识鱼的样子和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活通过观赏农夫画,引起学生的学习兴趣通过书中关于自然界的鱼的图片作为观赏内容,目的是让学生了解鱼的样子和特征,用自然界的鱼与农夫画中的鱼进行对比,发觉相同之处和不同之处,初步了解艺术来源于生活高于生活的道理教学目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的技能目标能大胆作画、布满画面,画一条大鱼
2、培育学生对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感教学重难点教学重点通过本课的学习,使学生了解鱼的样子和特征,运用所学的学问,画一条秀丽的布满画面的大鱼教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大教学过程
一、谈话导入小朋友们,你们知道吗?在蓝色的大海里,有一个格外秀丽的世界想不想去认识一下它们呀!(多媒体播放观察自然界中的各种鱼)同学们你们看,这是什么?这是一只秀丽的小鱼,你们看这些鱼多可爱啊今日我们就来认识一下各种各样的鱼吧(板书课题鱼)海底的鱼除了样子多样以外,还有格外秀丽的颜色,我们来观赏一下鱼秀丽的颜色吧
二、讲授新课
1、观赏分析引导学生了解鱼的种类和形象特征
(1)观赏农夫画,加深印象下面我们来观赏一段动画片,看看农夫画家是怎样做的(观赏动画)
(2)了解鱼的种类和形象特征在秀丽的海底世界里,许多鱼欢乐地游来游去,这些鱼多秀丽啊画家准备画一只最秀丽的鱼画家先画了什么呢?(鱼的外形)画好鱼的外形以后,画家会做什么呢?对进行装饰画家先在鱼身上装饰了一只小鱼,再画上各种样子的点、线,装饰上各种图案,这条鱼多美啊画家在鱼尾上添画了一个小朋友、小鱼、水的图案,一幅格外生动可爱的画《戏鱼》就画好了,小朋友们,你们喜爱吗?想一想这幅画与自然界中的鱼有什么不同?
2、展示学生优秀作品观察分析表现方法,找一找哪幅作品的鱼画得最大
3、师引导学生尝试绘画1学生尝试画出最大的鱼同学们我们刚刚观赏了那么多的作品,想不想把它们画下来呢?请同学到黑板上来,展示一下自己画鱼的本领,好吗?哪位同学同意上来表演,只要用一种颜色的彩笔在纸上画一只鱼就可以了2教师出示范画和学生比较不同老师也画了一条鱼,我们来比比看,哪只鱼最大?板书大同学们看老师画的这只鱼最大了,是不是?那么老师画的这只鱼除了最大以外,和同学们画的鱼还有什么不同的地方吗?学生自由回答鱼装饰上许多秀丽的花纹……3讨论同学们准备在鱼的身体上装饰什么花纹和图案呢?
4、学生完成自己的作品同学们有没有信念把鱼画得又大又美呢?下面就施展一下你们的才华,画出一幅又大又秀丽的鱼吧!
三、学生绘画、教师巡回指导鼓舞学生大胆创作
1、展示学生优秀习作
2、用激励的方法对学生进行评价
3、学生谈本课的收获与不足《妈妈和孩子》教案教学目标
1、应知接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性通过观赏认识艺术作品表达的主题思想
2、学习观察艺术作品的造型、颜色、材质、表现方法,表达自己的感受,结合作品展开联想,发表对作品的看法
3、通过观赏妈妈和孩子为主题的艺术作品,感受世间母爱的宏大认识到人与动物都生活在爱中,被妈妈爱是无比的温暖,小朋友同样要珍惜这份爱,要爱自己的妈妈,用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体教学的重点与难点;重点让学生发表对艺术作品的感受,体会艺术作品中表现的母子情,观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式,使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴难点让小朋友学习观察艺术作品,对作品的造型、颜色、情节予以描述,说出自己的感受教学预备课件、各种美术绘制用具、学生搜集自己与妈妈的照片,小动物母子情方面的图片教学过程
1、自由观赏书上的作品,说一说,你喜爱哪一幅?为什么?
2、妈妈是我们最熟悉的人,你能唱几首有关妈妈的歌吗?
3、选择书中农夫画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写,以课件的形式展示给小朋友,请小朋友思考,都是表现妈妈,为什么不一样,你喜爱哪一张脸?
4、认识作品的表现方法(颜色、造型、材质),你最喜爱哪种形式?说一说理由
5、找一找这几幅作品中描绘的情景,在你的日常生活中消灭过吗?在什么时候?认真想一想,你当时的感受,说一说艺术家表现得好不好?为什么?
6、几幅作品中,妈妈不一样的表情代表了不一样的心情,大家一起猜一猜,每位妈妈心里在想什么?听老师读一读作品旁的文字介绍,说一说你都喜爱哪位妈妈?
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象,你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱?哪件作品最有意义(好玩)?哪件作品最秀丽?哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈?为什么?
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片,认真看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作,与同学说一说,自己的妈妈哪儿最美?(包括外貌,语言声音,动作等)
9、观赏书上的作品,假如你是某一幅作品中的孩子,你会有怎样的感受?你会对妈妈说什么?
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱,你还能说出平常妈妈怎样爱你吗?给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事
11、生活在妈妈的爱中,我们感到很幸福,我们怎样爱妈妈,也让妈妈幸福呢?请小朋友分组讨论,看谁的办法最好?
12、画一幅你和妈妈在一起的画,送给妈妈
13、在课本中选一件最喜爱的作品,回家讲给妈妈听,告诉妈妈“我爱您”《大眼睛》教案教学目标通过画,撕,剪等方法,制作一双“大眼睛”,装饰身边的物品能从生活中发觉美,发觉乐趣的意识教学重点物品与“大眼睛”的巧妙的结合,使物品生动起来课前预备教具示范作品、课件学具黑色马克笔、油画棒、作业纸教学过程
一、激趣导入
1、谈话导入(2分钟)生活中,我们用眼睛来观察四周的一切假如我们身边的东西也加上眼睛会怎么样呢?学生发言
2、进入课题(1分钟)小结这些东西眼睛,有了眼睛,立刻活起来了(课件图片展示)提问你生活中的哪些物品可以加上一双大眼睛呢?(学生答笔筒、书包)
3、制作示范(3分钟)师总眼睛主要由上眼皮、下眼皮、黑眼珠、眼白、睫毛组成不过我们可以给物品加上更有张更好玩的眼睛引导我们给自己的笔盒也加上一双大眼睛吧,我们一起来制作吧教师示范眼睛画法,并剪下来,贴到粉笔盒上师同学们做好了吗?同桌之间相互看看,说一说,你们谁做的更生动呢?师大眼睛有的圆圆的、有的扁扁的、有单眼皮、有双眼皮,有许多不同的样子呢
4、观赏习作(2分钟)播放课件(分析学生作业)师其他小学的小朋友也给他们的物品加上了大眼睛,邀请你们一起来看看
5、思考启发(1分钟)提问想一想,什么样的大眼睛更好玩更生动呢?学生回答生彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗
②画一画、认识特点师你喜爱用那一种工具进行绘画?为什么?同学们指出自己喜爱的工具
③认一认教师引导认识、对比颜色
三、同学们,我们共同来任凭的涂涂画画,实践一下他们的不同特点
1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果
2、小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法师生共同总结油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,简洁修改,用尖器可以刮除表面的颜色水彩笔严厉匀净,颜色薄而透亮,几种颜色重复混合可变成另外一种颜色
3、观赏大师的作品师生共同观赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品O师刚刚看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么样的
二、创作表现活动小朋友手痒痒了吧,画之前先看看作业要求吧!活动制作画一双“大眼睛”,粘贴到你身边的物品上,使其生动好玩提出作业要求1“大眼睛”要生动好玩2选择合适的物品,粘贴上制作好的眼睛学生作业,教师巡回指导,准时反馈作业情况
三、展评拓展作业展评互评哪个物品的“大眼睛”最好玩,最神气呢?为什么?师评最巧妙的作品总结拓展总结语生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛请小朋友,们保护好我们的眼睛,现在,让闭上眼睛休息一下吧!《石榴娃娃》教案教学目标通过学习活动,学习表现石榴的方法,培育学生观察力以及想象和创新能力;并培育喜爱家乡之情教学重点用揉、压、搓等方式捏一个石榴娃娃教学难点大胆想象,表现石榴的可爱形象教具预备石榴图片,剪刀、彩泥等学具预备收集有关石榴的生长学问及其图片,剪刀,彩泥教学过程一.创设情境秋天到了,果园里的各种水果都成熟了,有酸甜可口的葡萄,有白里透红的蜜桃,红彤彤的苹果,弯着腰的香蕉,还有一个水果穿着红色的衣服,身子是圆形的,头上还戴着一顶皇冠,剥开皮,里面还有一粒粒的红珍宝,晶莹透亮,吃起来甜滋滋的生(石榴)师是石榴,我们安徽怀远就盛产石榴,那里的石榴又大又甜二.直观感受
1.出示图片你们看在这片果园有许许多多石榴树,它们已经开花了,走近看,红色的石榴花,象活泼的小喇叭,正在给我们演奏呢
2.出示图片这个石榴急迫的扒开绿色的叶子,犹如向人们报告它已经成熟了
3.出示图片这个熟透了的石榴,它裂开了嘴,快乐地笑着,有的甚至笑破了肚皮,露出了红红的子三.教师示范老师这里有一棵石榴树,粗大的树干,茂密的叶子,可一个石榴娃娃也没有,我想请一位小朋友与我合作,让这棵石榴树长出可爱的石榴娃娃小朋友们开动脑筋,发挥你们的想象,肯定会做的更好五.教师辅导学生可以捏也可以装扮,用自己喜爱的方式表现解决作业中消灭的问题选材时留意颜色,帮忙学生顺利完成作业,在制作过程中提倡同学之间互相帮忙,互相合作六.展示点评展示学生作品,并鼓舞学生用简短的话语介绍自己的作品,学生之间再评价(请小朋友说出喜爱哪一个作品,为什么?)今日小朋友们做的石榴娃娃真可爱,你还会捏其它的水果吗?《彩球一串串》教案教学目标在观赏的过程中,发觉葡萄的造型特点,利用不同的画笔、不同的方法完成葡萄的创作了解家乡的特产,培育喜爱家乡的感情教学重点让学生了解葡萄的外形特点,思考如何表现成串的葡萄教学难点让学生留意葡萄的前后上下的造型挨次,表现葡萄的特占/、、、教学预备课件、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔,作业纸教学过程
一、组织教学按常规预备上课,检查工具,稳定课堂秩序,让学生不要喧哗,做好上课预备
二、导入新课
1、看一看、观察外型教师出示葡萄的图片教师板书课题——彩球一串串
2、画一画、认识特点教师你喜爱吃哪一种葡萄?你觉得哪幅葡萄图片最好看?为什么?同学们指出自己喜爱的画教师同学们,我们共同来画一画各种各样的葡萄教师引导学生体会不同排列、不同颜色绘画葡萄师生共同总结葡萄是一串一串,有前有后,有大有小的葡萄的颜色也是不尽相同的,同学们你们来画一画吧!
3、观赏大师的作品师生共同观赏一组葡萄的绘画作品教师预备一些问题刚刚看到的作品,你觉得像吗?画家是如何表现葡萄的?
三、学生作业布置作业要求,让学生完成一幅构图合理,颜色协调的葡萄作品教师巡回辅导
1、作业点评学生互相点评,教师对画的较好的,让学生自己做介绍,教师进行表扬鼓舞画的不好的学生,让其连续努力,增加其信念下课线条和颜色?你觉得画画的人心里在想些什么?是快乐?是恐怖?还是难过?哪些笔触让你有这种感觉?师绘画是情感的表达,你欢乐,你的线条也会跳舞;你哀痛,你的颜色也会暗淡,引导儿童去发觉,去感受
四、合作创新,动手实践依据学生不同喜好分层布置作业,让每位学生都能体会到绘画的乐趣
1、临摹画一幅作品
2、自己想象创作一幅作品
3、自由组合共同完成一幅作品
五、作品评价,课外延长
1、展示各组的绘画作品
2、学生当评委,评价作品A.学生的自我评价B.学生之间的互评C.老师进行客观评价是否乐观地参与活动;能否大胆地发表自己的感受D.请机器猫为大家颁奖
3、总结延长鼓舞学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家《圆的世界》教案教学目标:认知目标,查找观察生活中的圆形物并认识圆形技能目标能用线条和颜色表现圆形物情感目标培育学生喜爱生活,观察生活,制造生活的美好愿望教学重点通过让学生查找和表现圆形物,培育他们的观察和表现力教学难点在圆形的基础上鼓舞学生大胆的想象,表现出好玩的细节教学过程一.导入新课
1.师圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的嬉戏吗?吹泡泡好玩吗?好,那今日老师也来吹泡泡给你们看,你们想看吗?不过,老师吹泡泡可是有要求的,老师在吹的时候你们可要认真观察泡泡是怎样变化的,泡泡是什么样子的?什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师哦,哪些小朋友观察的最认真最认真,老师要给他嘉奖的,(老师吹泡泡)后提问刚才的问题今日老师带来了一些和泡泡样子相像的礼物,你们猜猜看里面会有什么样的礼物呢?(学生猜礼物)(出示礼物弹力球,溜溜球……)老师今日还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片,我们来观赏(多媒体出示)学生观赏师你们一起告诉老师地球是什么样子的吗?师地球是一个很大很大的圆,我们就生活在圆圆的世界上,今日就我们在这圆圆的世界里找找圆
2.揭示并出示课题圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的,地球是圆的老师带来的礼物也都是圆圆的,那么除了你们今日看到的这些,你们还见过我们身边哪些有圆形物吗?学生查找圆
①在身边找
②在教室里找
③到生活中找(包括吃的,用的,玩的)小朋友说的真多,真好,我们的生活到处有圆也离不开圆,生活中的圆有各种各样,有球形,椭圆形,我们今日说了这么多关于圆的话题,会画圆的小朋友请举手,哇,都会画呀,你们可不要以为画圆很简洁哦,要想把圆画好看也不是那么简洁的,下面我们来一起画画看师你们告诉老师听,你们是几笔画一个圆的,(学生回答)对,画圆肯定要一笔画成,这样画出来的圆线条才流畅,好看,等会你们在作业纸上画的时候也要这样画,记住了吗?下面老师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆,(学生到黑板上画)我们看看他们是不是一笔画成的圆
二、学习画圆学生画圆师刚才小朋友画了这么多圆这样看感觉不怎么美,下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看看看这个圆可能变成什么?教师和学生演示请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)观赏学生画的秀丽的圆我们来看看,这样在圆上添上几笔后,圆变好看了、变好玩了我们小朋友等画的时候,再把空白的地方添画一些其它的东西,不要留太多的空白,这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了记住了吗?
三、布置作业今日我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最好玩.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦四,学生习作,教师辅导(播放音乐)学生作业要求
1.要把圆画大点
2.是圆要一笔画好,线条要流畅,多用自己喜爱的颜色来画老师辅导;鼓舞学生大胆作画大胆想象四,小结
1、作业展示
2、主题今日谁最美(学生自己将作品贴在展示区)
3、评析习作请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品学生互评你最喜爱哪幅作品?喜爱它那儿?学生评价好后,老师问作品的主人,他的评价怎么样,你满意吗?教师总结今日,小朋友画的圆真好看,不仅画的大,颜色也很明丽特殊丰富老师忍不住要表扬你们;我们班小朋友真棒!因为你们今日的表现好,老师把。