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文本内容:
七上一单元活动4松松输入中文
一、教材分析本活动主要是通过切换和认识输入法、输入单个汉字及词组、输入标点符号，学习用拼音输入法轻松输入中文活动分为三个阶段
1.规范输入单字切换到中文输入法，学习输入单个汉字
2.快速输入词组分别以全拼和简拼两种方法输入词组
3.输入标点符号通过键盘直接输入中文标点和从软键盘输入特殊符号
二、学情分析本活动是在掌握规范输入英文的基础上展开学习的，学生对键盘和指法都有了认识和练习,加上语文课上对汉字拼音的掌握，对于本活动轻松输入中文的学习应该不难，关键是给学生多的时间去加以练习，从而达到熟能生巧
三、教学目标
1.知识与技能1掌握切换输入法的方法2能够用拼音输入法输入中文
2.过程与方法通过练习掌握输入中文的一些技巧
3.情感态度与价值观提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生规范输入中文的良好习惯
四、教学重难点
1.教学重点1学会快速切换输入法2学会用拼音输入法输入中文
2.教学难点1分隔符的使用2符号的输入
五、教学策略与手段采用讲解和练习相结合的方法引导学生掌握中文输入技巧和提高输入速度
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1.同学们，上节课我们一起学习了规范输入英文，大家对键盘和指法都有了一定的认识和认真听讲引起学习兴趣练习通过老师的观察，大家基本都能较为导入熟练的运用正确的指法输入英文了让学生明确本节课所
2.提问那么应该怎样输入我们的中文呢？交流回答学内容
3.教师和输入英文的方法类似，只不过要换电，初中信息技术教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一种输入“频道”（输入法）那么到底该怎样切换和输入呢？接下来我们一起去探究学习，同学们，准备好了吗？
一、选择输入法听讲比较哪种方便切换鼠标切换键盘切换动手操作讲解后让学生演不两种切换方法
二、输入单字我们学会了选择输入法，接卜来大家讲输入法切换为搜狗拼音输入法，我们来练习输入自己的姓名，让后让大家讲讲你是如何做到的？交流小结激发输入汉字的兴趣学生小结输入单个汉字的方法例举特殊汉字的输入“女”“绿”“吕”积极思考解决方法用“V”代替金山打字通练习单字的输入练习
三、输入词组同学们已经掌握了输入汉字的方法，那么某些探索尝试情况下，比如几个汉字摆在一块刚好是一个词组，那么是不是也要一个一个的输入呢？能不能Tg输让学生学会尝试新的入呢？该怎样一起输入呢？事物并加以自我总结小结出全拼的概念新课例举特殊词组的输入“西安”“皮袄”等思神军决提出分隔符的使用那有没有更简单的方法呢？小结出简拼的概念练习加深印象金山打字通练习词组的输入练习
四、输入标点符号学习了汉字的输入后，我们来看看标点符号该如何输入呢？输入标点观察键盘上有哪些常用的标点？观察键盘尝试着去按对应的按键，看看是否输入了你想要的那个标点？学生有些行，有些不行提高观察和思辨能力教师将行与不行的进行分类，你会发现什统计发现规律么规律呢？双标点的按键需借助按住Shift同时输入学生练习输入符号软键盘提供了许多诸如“数学符号”“希腊尝试插入字母”等特殊符号的插入第一单元我的电脑世界电，教学环节教师活动学生活动设计意图输入词组的第三种方法混拼输入词组自造词组拓展的快速输入认真听讲加快输入中文的速度中英文之间的快速切换方法请同学们在二分钟的时间内完成一小段文章的输练习快速输入给定文章实际检验所学知识点入，比比谁是真正的中文输入高手你会切换输入法了吗？你会使用分隔符输入汉字了吗？过程评价，检验对本回顾新知自我小结总结你能快速输入词组了吗？节课对所学知识的掌自我评价你会输入键盘上的标点了吗？你会输入特殊符号握程度了吗？
七、板书设计活动4轻松输入中文L规范输入单字r全拼输入
2.快速输入词组y I简拼输入r输入标点
3.输入标点符号y I输入符号
八、教学反思对本活动的学习，在学生理解知识点方面不存在问题，对切换输入法、输入单字和词组、输入标点符号的方法都能全部掌握在老师布置的探索和思考问题时，大家都能积极响应并且不少学生能够在很短的时间内找出解决问题的途径和方法同时本节课存在的不足之处在于在安排学生自己练习的时间比例上，显得少了些，知识点掌握的很好，但是缺乏练习时间，从而导致最后的三分钟内输入给定的文章时，只有很少的一部分同学完成针对这一问题，应该在上下一单元之前，给学生足够的时间练习，从而达到一定的输入速度，或者在以后的每节课之前让学生提前到机房用金山打字通自行练习，加快输入速度（黄山市黄山区甘棠中心学校何杰）。
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