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文本内容:
上天的蚂蚁教学目标
1、认识13个生字,会写5个生字,继续练习分析字形字义
2、流利、正确、有感情的朗读课文
3、理解课文内容,体会蚂蚁的个小志气大,为了理想不懈努力的精神教学重点流利、正确、有感情的朗读课文教学难点理解课文内容,体会蚂蚁的个小志气大,为了理想不懈努力的精神过程
一、导入今天老师带来了一位小客人,想认识吗?出示蚂蚁图片“小蚂蚁,真有趣,头上长对小触须,有情谊,见面点头很有礼”多么可爱的小蚂蚁呀!今天,就让我们走进童话王国认识一只想上天的蚂蚁,板书课题
二、默读课文(默读怎样读)思考1,文中有几个自然段?
2、文中都有谁?讲了一件什么事?(老爷爷,巨人,蚂蚁巨人和蚂蚁从通天树想爬上天的事,可面对通天树巨人胆小没信心,而蚂蚁却自信努力向前)
3、这是一棵什么样的通天树呢?
①有一棵树,很匾很圆,高得插入了云霄(通天树的高度)
②抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖(仰望说明通天树高,仰酸说明看的时间长)
③“这是一棵通天树白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人,“从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去”(三个爬说明要想爬上去是一件不容的事,一直说明要不停地爬)过渡蚂蚁和巨人想上天吗?
三、指名读2-7自然段1找相关语句读一读巨人多么想到天上去看看啊!从这句话中你读出了什么?(巨人对上天很渴望)
2、可面对这棵通天树,巨人是怎么回答的?从他的回答中你听出了什么?白胡子爷爷也听出了害怕,他是怎样鼓励巨人的?巨人又是怎样回答的?
3、创设情境请一名孩子当巨人,其他孩子用“试一试吧!”“你----------,也许能爬上去”鼓励他当巨人的孩子回答我爬不上去”
4、孩子们像这样接二连三的后退就叫连连后退,巨人终于逃走了,这到底是一个怎样的巨人呢?生反馈过渡这个通天树的秘密让谁听见了?面对这棵这么高的通天树小蚂蚁是怎么说的?四指名读8-13自然段
1.生反馈(“我能爬到天上去!”“我能行!”“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上”)全班齐读这三句话
2.“不停地、一定”体会蚂蚁的决心,自信
3.创设情境小蚂蚁坚持不懈的爬,它累了,想停下来休息,可他告诉自己生读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上”小蚂蚁爬呀爬,他看见巨人在休息,可他告诉自己生读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上”小蚂蚁爬呀爬呀,遇到刮风闪电,他很害怕,可他告诉自己生读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上”多么执着,多么有毅力的蚂蚁呀!小蚂蚁向我们证明生读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上”4,通过朗读,你认为这是一只怎样的蚂蚁?
五、想一想,你觉得蚂蚁和巨人相比,谁更容易上天呢?填表巨人蚂蚁身材身材魁伟很小很小体;■信心无有努力不肯努力坚持不懈
六、要想做成一件事,靠的是什么?身材和体力吗?是什么自信+努力二成功七,拓展1,讲《铁杵磨成针》的故事
2、谈收获
3、励志格言有志者,事竟成功夫不负有心人世上无难事,只怕有心人宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来八,作业用一段话写一写你努力做过的一件事板书上天的蚂蚁巨人蚂蚁自信+努力=成功。