还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《植物妈妈有办法》教学设计【教学目标】
1、学会本课的12个生字,并能用“准备”“已经”造句
2、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣
3、能正确地背诵课文
4、通过朗读、说话的训练,加强对学生的思维训练,培养他们的创造能力【教学重点、难点】理解课文中的重点词句,了解植物是怎样传播种子的,并有感情地朗读课文【教具准备】SMART电子白板课件【教学特色】运用新的教学模式,借助多媒体教学,创设轻松愉快的氛围,符合低年级学生的学习特点;让学生动手操作,理解文中词语【教学流程】第一课时
一、启发谈话,导入新课师同学们,如果你要去某一个地方,你会怎样去呢?我们之所以能自由的去某一地方,那是因为我们每个人都有一双脚,但在植物界里,种子宝宝成熟了要告别妈妈开始自己的生活,但是它们没有脚,它们的妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的呢?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》板书课题请同学们齐读课题读完课题你想知道什么?(白板出示)课题中的植物妈妈指的是谁?植物妈妈做什么事有办法?植物妈妈的办法是什么?(设计意图通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望)
二、复习旧知要进入植物界探索这两个秘密,我们先得通过植物妈妈的考试我们来看看植物妈妈的要求
1、火眼金睛识字(白板出示)旅、蒲、降、娃、纷、洼、啪、炸、蹦、察
2、(白板出示)四海为家、旅行、降落伞、蒲公英、苍耳、山洼、蹦着跳着、观察、娃娃
三、读中感悟,悟中学文师同学们真了不起,顺利通过了植物妈妈的考试,下来请同学们带着这两个问题自读这首诗,注意在读的时候,老师有要求(白板出示)
(1)、读准字音,读通句子
(2)、数一数,标一标,这首共有几小节
1、请你用手势告诉大家,这首诗共有几小节我请六名同学来读课文,其他同学注意倾听,并拿起笔用波浪线画出植物妈妈指的是谁?用横线画出植物妈妈的办法是什么?师刚才这六名同学读得怎么样?好在哪里?学生自由回答
2、师他们读得真不错,你们找得怎么样了?谁来告诉大家植物妈妈指的是谁?板书蒲公英、苍耳、豌豆学习课文2—4小节
3、师这3种植物妈妈干什么事有办法啊?板书传播种子课文的哪几个小节分别向我们介绍了这3种植物妈妈传播种子的办法?请同学们自读课文2—4小节,找一找这些植物妈妈是怎样传播种子的?
4、学生交流汇报
1、蒲公英妈妈传播种子的方法是什么?随机板书降落伞白板出示课文第2小节蒲公英妈妈呀很疼爱自己的孩子,她为孩子们点击变色准备了降落伞,那么“准备”是什么意思呢?你能试着用准备说一句话吗?光准备降落伞行吗?还得有一一板书风吹理解“纷纷出发”那“纷纷出发”是什么意思?点击白板,这就是蒲公英娃娃乘风出发的样子理解纷纷是接二连三的意思你能用纷纷说句话吗?
2、大家说的真好,那么请大家想一想,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备了降落伞,微风一吹,你就飘啊、飘啊,你能飘到哪儿?
3、过渡说得真好,蒲公英是多么可爱!多么勇敢啊!能在公园、田野安家落户,他们的妈妈真高兴啊!谁能读出这种感情?
5、学习
3、4小节师过度蒲公英妈妈如此聪明,苍耳妈妈,豌豆妈妈也不示弱请大家用刚才学习第二小节的方法快去找找她们两个是怎样传播种子的?
1、请大家自己读课文
3、4小节、划出不懂的地方然后同座互相议一议,能解决的问题尽量自己解决学生交流,板书带刺的铠甲、动物的皮毛挂刚才在大家学习的过程中有没有什么不懂的地方啊?大家可以提出来一起研究研究
2、白板出示“铠甲”是古代士兵身上穿的铁衣,在这里指什么?请你们打开小纸包,这就是苍耳子,用手摸摸、再用力捏捏,你的手有什么感觉?让学生说出自己的感觉再仔细看看,每根刺上有钩你们想一想“带刺的铠甲”指的是什么?苍耳种子外面的硬壳,板画苍耳”带刺的铠甲”有什么用呢?
3、苍耳能在田野山洼中生根发芽多高兴啊!请你们当苍耳子,读出这种高兴劲儿(指名读、齐读)
(4)、那么豌豆妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的?学生交流板书豆荚、太阳(晒)白板演示我们一起来看看太阳是怎样帮助豌豆妈妈传播种子的呢?
(5)、比较句子白板拖出豆荚炸开,孩子们离开妈妈啪的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开妈妈第二句好在哪儿?(写出了声音及孩子们高兴的心情)指导朗读
6、结合板书,同学们,今天我们认识了三位植物妈妈,你觉得她们哪一种传播种子的办法好呢?为什么?
7、学习第一小节课文学到这儿老师有个问题想不明白,这些种子娃娃为什么要离开自己的妈妈呀?你从课文什么地方知道的?你能把第一自然段给大家读一下吗?理解“四海为家”,这句话中的植物要旅行指的是植物要干嘛?(生根发芽)
8、学习第5小节过度植物妈妈传播种子的方法是不是只要这几种啊?是啊,植物妈妈的办法很多很多,想要得到更多的知识我们应该怎样做呢?请同学们齐读课文最后一小节?
四、拓展延伸
1、你们还知道哪些植物传播种子的方法?学生交流教师点击视频链接,带领学生上《中国科普博览生命奥秘网》了解种子传播的奥秘,激发学生学科学的兴趣同时也为课后编诗歌奠定基础
2、师总结视频上的这些都是作者仔细观察的结果,我希望我们班的同学以后要养成勤学习、爱思考、认真观察的好习惯,到大自然中去了解更多的知识,探索它们的奥秘!
五、作业超市三项作业任选一项⑴我是小诗人试着把网上看到的或听到的有关植物传播种子的方法,按课文第二节的样子,编一段诗歌⑵我是朗诵家把自己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听⑶我是小国家试着把学过的诗歌画下来,布置教室。