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郑玲娇《母亲河一一长江》教学设计
(一)导入新课:【师】上课之前,先请同学们来欣赏一首歌曲《长江之歌》(pptl显示)【诗歌+音乐】长江之歌(胡宏伟)你从雪山走来,你从远古走来,我们赞美长江,春潮是你的丰采;巨浪荡涤着尘埃;你是无穷的源泉;你向东海奔去,你向未来奔去,我们依恋长江,惊涛是你的气概涛声回荡在天外你有母亲的情怀你用甘甜的乳汁,你用纯洁的清流,啊!长江!哺育各族儿女;灌溉花的国土;啊!长江!你用健美的臂膀,你用磅礴的力量,挽起高山大海推动新的时代【师】这首歌描述的是我们的另一条母亲河一长江,请同学们想一想这首诗歌体现了一种什么样的情感?【生】表达了华夏儿女对母亲河长江的赞美与热爱之情【师】这节课我们要继续来探讨母亲河一一长江(ppt2出示课题母亲河一-长江)先请同学们来看4张长江的风景照,说说你对母亲河长江的认识(ppt3显示图说长江照片)(请第4组的1个学生来回答)
(二)新课教学:A.颂母亲河【过渡】千百年来,许多文人墨客也十分热爱长江,他们也为长江留下了不朽的诗篇,你还知道哪些赞美与保卫母亲河长江的诗篇和乐章?【生】与长江有关的诗句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”——(唐)李白《早发白帝城》;“大江东去,浪淘尽,千古风流人物故垒西边,人道是,三国周郎赤壁乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪江山如画,一时多少豪杰”——(宋)苏轼《念奴娇•赤壁怀古》【师】老师也收集了一些,我们一起来看一下ppt4(显示ppt4上的与长江有关的诗句)与长江有关的诗句有“天门中断楚江开,碧水东流至此回”——唐・李白《望天门山》“青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来”——北宋•王安石《江上》“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”——明•杨慎《临江仙》【承转】在欣赏了赞美长江的歌曲、风景照和诗歌后,我们要进入本堂课的第二个重要环节:B知母亲河,去真正认识了解长江的特点和作用了B,知母亲河
一、长江的特点(重点1)流程L看视频初识长江(ppt5显示请同学们认真观看《话说长江》视频,并在书本上找出相关信息(发源地、全长、注入海洋、干流流经的省级行政区、上中下游的分界处、主要支流、流域内的主要湖泊、作用))【师】上节课我们了解了黄河,这节课我们来了解一下长江这节课我们要先看一个视频来进行学习在看视频之前,我们分成四组(显示ppt31),第一组看视频思考长江的源头、流经的省级行政区(名称和简称)、注入海洋、长度和形状、上中下游的分界点;第二组:看视频思考长江的主要支流((干支流交汇处的)城市、(流域内的)湖泊)、流经的主要地形区、长江的重要作用;第三组思考长江的病症和病根(即长江出现了什么问题,出现这种问题的原因);第四组思考治理长江的方法(治理长江的首要任务,治理长江的主要措施接下来,请同学们认真看视频流程2长江知识知多少(填图)【师】看了刚才的视频,我们来探究下列问题
1.ppt6长江流域显示
1.在图中找出长江的发源地、注入海洋、分界点、干流流经的省级行政区、主要支流(书p20图5-27)请第一组的同学来依次回答学生回答后,教师及时点评,并用ppt6显示正确答案
2.活动长江知识知多少空白图填图练习
(1)请第一组的学生依次到大屏幕前在ppt7上边指图边说出长江的源头、注入海洋、长度和形状、上中下游分界点的具体位置和名称;(每个知识点叫1位学生回答,教师在每个学生说完后立即点评并在ppt7上显示正确答案)
(2)师生一起在ppt7空白图上以动画的方式填出长江的主要支流的名称、干支流交汇处所在的城市和长江流域内主要湖泊的名称;
(3)请第一组的一个同学根据ppt8上老师用鼠标所指的省级行政区轮廓空白图说出长江干流流经的主要省级行政区的全称和简称,教师在学生说出答案后进行点评并在大屏幕上以动画的方式显示正确答案然后,请同学们观察ppt9上长江、黄河干流流经的省级行政区,总结出黄河、长江共同流经的省区是青海省和四川省.流程
32.探究长江流经的主要地形区11)pptlO显示《中国地形图》,请第二组的一个学生依图说出长江依次流经的主要地形区的名称(青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、巫山山脉、长江中下游平原)o并分析长江流经地区地形地势的特点,帮助学生建立起对长江的整体印象
(2)师生根据pptll《中国地形图》,归纳出长江和黄河共同流经的主要地形区是青藏高原流程4:探究长江流经之处有代表性的主要景观的位置【师】请学生阅读书P20页下方的几段描述长江的文字,将它们与书p20上面的景观图片联系起来请第2组的同学依次来回答A长江发源地一一各拉丹冬雪峰【描述】长江发源地一一各拉丹冬雪峰冰雪覆盖,冰塔林立,融化的冰川孕育了长江【师】长江发源地----各拉丹冬雪峰应该是哪一幅图?【生1】Ao【师】长江发源地一一各拉丹冬雪峰是长江哪里的景观?【生1】源头【师】各拉丹冬雪峰位于我国的第几级阶梯上?【生1】第一级阶梯【师】第一级阶梯的什么地形单元上?【生1】青藏高原【出示】pptl2长江源头景观,位于我国的第一级阶梯一一青藏高原这幅图是长江源头正源为沱沱河c古代水利工程-一都江堰:【描述】历经2000多年的沧桑岁月,至今仍屹立于岷江中游,对成都平原的灌溉、防洪起着重要作用【师】古代水利工程--都江堰应该是哪一幅图?【生2】Co【师】古代水利工程--都江堰位于长江的哪个河段,哪条支流上?【生2】长江上游支流岷江上.【师】都江堰有什么作用?【生2】灌溉、防洪.【出示】pptl3位于长江上游支流岷江上,不仅具有防洪抗灾的功效,还是世界水利工程史上的一大奇观D武汉港【描述】“黄金水道”长江沿线分布着众多港口,地处中游的武汉港通航条件优越,是水路、铁路联运的主枢纽港【师】武汉港应该是哪一幅图?【生3】D.【师】武汉港是长江哪个河段的景观?【生3】中游【出示】pptl4长江中游的景观,长江是我国横贯东西的“黄金水道”B著名峡谷一-虎跳峡【描述】著名峡谷一-虎跳峡两岸雪山对峙,峡谷深邃,水流湍急,与狭窄河段上巨大的落差,共同构成了一幅壮观的画面【师】虎跳峡应该是哪一幅图?【生4】Bo【师】虎跳峡是长江哪个河段的景观?【生4】上游【师】虎跳峡位于哪两个阶梯之间?【生4】第一级阶梯和第二级阶梯之间【出示】pptl5长江上游的景观,位于我国的第一级阶梯和第二级阶梯之间,地势变化很大,水流深切横断山脉,形成了险峻壮观的峡谷E长江入海口【描述】长江入海口附近是地势低平、水网密布的三角洲I这里盛产稻米、蚕桑、棉花,还有各种水产品,是著名的“鱼米之乡”【师】长江入海口是哪幅图?【生5】Eo【出示】pptl6长江入海口,河流携带的泥沙在此淤积形成长江三角洲I长江中下游平原和崇明岛就是由长江泥沙冲积形成的【师】在上节课我们有提到,在黄河入海口的泥沙以每年2—3千米的速度向大海延伸,但是长江三角洲并不像黄河三角洲那样向海里突出,这是为什么?【生6】长江携带的泥沙量要少,再加上水量大,不容易在长江口堆积起来【出示】pptl6与黄河相比,长江携带的泥沙量较少,再加上水量大,所以我们可以发现长江三角洲并不像黄河三角洲那样向海里突出流程5归纳长江各段特征【师】通过刚才的分析,我们来总结一下长江各段的特征?还是由第2组的同学来回答【出示】教师在第2组的第7位同学回答之后,以pptl7显示上游峡谷众多,水力资源丰富中游河道弯曲,河湖众多下游江阔水深,航运便利并强调长江是我国最重要的内河航运大动脉,被称为“黄金水道”
二、长江的重要作用(重点2)流程L探究活动.
2.请第2组的一位同学根据PP tl8示意图说明长江在生产生活中的作用(出示pptl8)
3.请学生思考阅读书P21图5-28《长江沿江地带城市的分布》,你能获得什么信息?(出示pptl9)
(1)请第2组的学生回答后,教师归纳(出示pptl9)城市数量多、人口多、铁路多,机场多,流域广,两岸人民的母亲河,内河航运大动脉,加强了沿海与内地的联系
(2)请学生在书本21页第1段中划出长江航运价值高的文字,并圈出关键词
(3)教师解释长江航运价值高的原因长江自西向东流经我国地势的三级阶梯,但由于长江的含沙量较小,且其流域主要位于季风区内,降水充足,干支流发达,因而具有很高的航运价值(显示pptl9)流程2了解三峡工程【过渡】长江除了航运价值高外,还带给我们什么便利?.【生】还可以发电、灌溉等【师】你知道迄今为止世界上最大的水利工程是什么吗?【生】三峡工程(学生回答后出示ppt20三峡大坝、三峡水利工程照片)【师】三峡工程位于哪里?【生】湖北省宜昌三斗坪镇(学生回答后出示ppt21三峡工程位置示意图)【师】请同学们在图册pl7中间的《长江流域水资源和水能资源开发》图上找到宜昌、长江三峡和葛洲坝的位置并圈出来然后,老师问三峡工程的三峡是哪三峡?长江三峡工程位于长江的哪个河段?【生】瞿塘峡、巫峡、西陵峡长江上游【师】请同学们参考书P21页的阅读卡及其你的课外知识,说一说我们是怎样开发和利用三峡工程的?(请第2组的同学回答)在第2组的同学回答后,教师出示ppt22,用数据来说明三峡工程发挥的防洪、发电、航运效益A.防洪大坝高185米,总的水库容量达393亿立方米,其中防洪的水库容量210亿立方米以上,可有效地拦截宜昌以上来的洪水,使防洪标准由目前的十年一遇提高到百年一遇,从而保障江汉平原和武汉市的安全B.发电三峡工程建成后,将每年发电847亿千瓦时,主要供应华中、华东等地,发电量相当于10座大亚湾核电站C.航运三峡工程将使长江的航道能力大大改善航深增大,水流趋缓,航道加宽,万吨级船队可直达重庆运输成本可降低35%(长江被誉为“黄金水道”)D.旅游E.灌溉F.……C.忧母亲河
一一三、长江面临的问题【过渡】长江给予我们航运、发电、灌溉等诸多便利那它现状如何呢?【出示】PPt23的两则材料,让学生仔细阅读材料,请第3组的同学依次来回答材料一长江自汉至清2000年间共约发生洪水灾害200多次,平均10年一次,而且近代有日益加剧的趋势长江中下游仅1931〜1949年的18年间,荆江地区被淹5次,汉江中下游被淹11次材料二洞庭湖历史围垦示意图洞庭湖历代围垦示意图
(1)材料一说明了长江的主要问题是什么?(洪灾)⑵材料二又反映了长江流域存在什么现象?(围湖造田)⑶说出材料二与材料一的内在联系⑷针对材料二问题,请你为材料一问题的解决提出合理建议(退耕还湖)【师】通过刚才的材料分析题我们知道我们的母亲河长江也遇到了不顺心的事,她也生病了,这是医生给她的诊断书诊断书长江的病症——洪涝灾害(出示PPt24长江洪涝灾害的3张照片,让学生有更直观的印象)D.救母亲河(难点)
(一)寻求病根(长江发生洪涝灾害的原因)【师】如果你是医生,请你说一说长江之所以发生洪涝灾害的原因?请从自然和人为两个角度去考虑,进行小组讨论然后请第3组的同学来回答【生】回答【师】出示ppt25的原因及照片自然因素季风气候的不稳定性,流域内降水丰沛,干流水量大,很多地方地势低平,易造成洪涝灾害人为因素人与水争地及人类长期不合理地占用河道、围湖造田、乱砍滥伐的错误做法,使河流、湖泊的蓄洪、分洪的能力大大降低,更加大了沿江地带发生严重水灾的可能性
(二)对症下药(治理长江的办法)【师】各位大夫在找到病根之后,请你们对症下药,给长江开一个药方?小组讨论后请第4组的同学来回答(5个同学)
1、加固江防大堤(可以增强河流的防洪能力);
2、兴建水库(可以蓄洪);
3、疏浚河道(可以增强河流的行洪能力);
4、中上游禁止砍伐树木,保持水土(可以防止水土流失);
5、加强关于环保和林业方面的立法,并严格执法;
6、加强环保意识宣传
7、……【师】大家觉得综合治理长江的首要任务是什么?【生6】防洪【师】防洪最关键的是什么?【生7】中上游禁止砍伐树木,保持水土【师】出示ppt26如何治理长江?防洪是综合治理长江的首要任务主要措施a,加固江防大堤;b.兴建水库;c,疏通河道;d.中上游禁止砍伐树木;e,分洪蓄洪;f,开挖入海新河等.【师】出示ppt27人们治理长江的4张照片
(三)巩固新课课堂小结(ppt28-30)o母亲河一长江A.颂母亲河B.知母亲河
一、长江的特点(重点1)
1.源头唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰2,注入海洋东海
3.长度和形状长度全长6300多千米,中国第一大河,世界第三大河形状呈“v+w”形
4.上中下游分界处宜昌(湖北省)、湖口(江西省)
5.主要支流上游雅碧江、岷江(宜宾)、嘉陵江(重庆)、乌江;中游湘江(洞庭湖)、汉江(武汉)和赣江(鄱阳湖)6,干流流经的省级行政区青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪(共11个)黄河、长江共同流经的省区是青海省和四川省7,流经的主要地形区青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、巫山山脉、长江中下游平原黄河、长江共同流经的地形区是青藏高原
8.主要景观A长江发源地■一各拉丹冬雪峰(长江源头景观、第一级阶梯一青藏高原)B著名峡谷一虎跳峡(长江上游景观,位于第
一、第二级阶梯之间)C古代水利工程一都江堰(长江上游支流岷江上,具有防洪抗灾的功效,世界水利工程史上的一大奇观)D武汉港(长江中游的景观,长江被誉为“黄金水道”)E长江入海口
9.长江各段特征上游峡谷众多,水力资源丰富中游河道弯曲,河湖众多下游江阔水深,航运便利二,长江的重要作用(重点2)灌溉、发电、航运(黄金水道)等三峡工程(长江上游)防洪、发电、航运、旅游、灌溉……C.忧母亲河(
三、长江面临的问题)洪涝灾害D.救母亲河(难点)
1、长江发生洪涝灾害的原因自然因素季风气候的不稳定性,流域内降水丰沛,干流水量大,很多地方地势低平,易造成洪涝灾害人为因素人与水争地及人类长期不合理地占用河道、围湖造田、乱砍滥伐的错误做法,使河流、湖泊的蓄洪、分洪的能力大大降低,更加大了沿江地带发生严重水灾的可能性
2、治理长江的办法防洪是综合治理长江的首要任务a,加固江防大堤;b.兴建水库;c,疏通河道;d.中上游禁止砍伐树木;e,分洪蓄洪;f,开挖入海新河等.
(四)课后作业作业本P13T5。