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初级护师-基础护理学复习题1张先生,60岁,因术中失血过多,医嘱输入库血1200ml输血后病人出现手术部位渗血较多,皮肤、黏膜多处可见明显瘀点、瘀斑,手足抽搐,血压下降
3、导致的原因主要是A、输血过快B、输血量过多引起C、库血保存过久D、血型不合E、血液变质答案B答案解析B与大量输血后血钙下降有关,因大量输血随之输入大量枸檬酸钠,如肝功能不全,枸檬酸钠尚未氧化即和血中游离钙结合而使血钙下降,以至凝血功能障碍、毛细血管张力减低、血管收缩不良和心肌收缩无力等【该题针对“专业实践能力-常见输液反应及护理”知识点进行考核】
2、体育学院二年级学生小汪,现因急性肾小球肾炎入院,医生嘱其卧床休息〈2〉、小汪有晨练的习惯,次日晨护士在走廊看到他穿着运动装满头大汗地闯进来,对此护士做法不妥的是A、当即大声训斥他不遵医嘱B、先让他把汗擦干,换上医院服装C、向小汪问明不遵医嘱的原因D、向他解释说明卧床休息对急性肾炎的重要作用E、向小汪介绍其他病友相互认识答案A答案解析A【该题针对“专业实践能力-常用卧位和促进病人舒适的护理措施”知识点进行考核】
21、患者林某,55岁,冠心病就诊于某地企业医院,某日从厕所出来时,由于地面湿滑,不慎摔倒,造成身体多处磕伤,经检查后并未造成患者功能障碍或其他严重损伤但其家属不服,要求给予司法鉴定,这属于A、一级医疗事故B、二级医疗事故C、三级医疗事故D、四级医疗事故E、五级医疗事故答案D答案解析D四级医疗事故指造成病人明显人身损害的其他后果的【该题针对“专业实践能力-医疗事故的概念、构成和分级”知识点进行考核】
22、临床上进行尸体护理的依据是A、医生做出死亡诊断后B、呼吸停止C、各种反射消失D、心脏停搏E、意识丧失答案A答案解析A尸体护理是在确认病人死亡,医生开具死亡诊断书后尽快进行【该题针对“专业实践能力-死亡后的尸体护理”知识点进行考核】
23、一般科室无菌持物钳及其浸泡容器的消毒频率为A、每天清洁、消毒1次B、每天清洁、消毒2次C、每周清洁、消毒1次D、每周清洁、消毒2次E、每周清洁、消毒3次答案D答案解析D无菌持物钳及其浸泡容器每周清洁、消毒2次,同时更换消毒液;使用频率较高的部门,如门诊换药室、注射室、手术室等应每天清洁、灭菌,更换消毒液【该题针对“专业实践能力-无菌持物钳和无菌容器使用”知识点进行考核】
24、姚女士,45岁,胃大部切除术后,因术中失血较多,给予输血,今晨输血过程中突然出现呼吸困难,气促,咳嗽,咳粉红色泡沫状痰,痰液从口鼻涌出,双肺可闻及水泡音和哮鸣音〈2〉、病人应即刻取A、端坐位B、仰卧中凹位C、头低脚高位D、半坐卧位,抬高下肢E、右侧卧位,头高脚低答案A答案解析A本题判断为输血反应,应停止输血,取端坐卧位,两腿下垂,以减少静脉回流,减轻心脏负担必要是四肢轮流结扎,以阻断静脉血流,每隔5〜10分钟轮流放松一个肢体的止血带,可有效的减少静脉回心血量,待症状缓解后,逐步解除止血带【该题针对“专业实践能力-常见输液反应及护理”知识点进行考核】
25、有效判断病人的缺氧程度,根据的是病人的临床表现和A、皮肤、黏膜的颜色B、口唇、指端发绡的程度C、意识状态D、Hb和PaO2值E、PaO2和Sa02值答案E答案解析E缺氧程度判断依据动脉血氧分压PaO2和动脉血氧饱和度SaO2o【该题针对“专业实践能力-氧气吸入法缺氧的分类和缺氧程度的判断”知识点进行考核】
26、属于脂溶性的维生素是A、维生素D B、维生素C C、维生素B12D、维生素PP E、维生素B6答案A答案解析A属于脂溶性维生素的是维生素A、维生素D、维生素E、维生素K,故此题选择A【该题针对“专业实践能力-人体营养的需要热能、营养素”知识点进行考核】
27、煮沸消毒时为提高沸点,可加入A、氯化钱B、亚硝酸钠C、碳酸钠D、碳酸氢钠E、碳酸镂答案D答案解析D水中加入碳酸氢钠,配成1%〜2%浓度时,可提高沸点到105℃,除增强杀菌作用外,还有去污和防锈作用【该题针对“专业实践能力-消毒、灭菌的方法(物理、化学)”知识点进行考核】
28、应用人工呼吸器对通气障碍的患者进行A、人工呼吸B、强迫通气C、辅助呼吸D、低流量鼻导管吸氧E、间歇供氧答案C答案解析c人工呼吸器是对无呼吸患者进行的强迫通气,对通气障碍患者应行辅助呼吸【该题针对“专业实践能力-人工呼吸器的使用”知识点进行考核】
29、脑外伤病人预防脑水肿可选用A、冰袋B、冰槽C、热水袋D、热水坐浴E、红外线照射答案B答案解析B冰帽(冰槽)的使用达到头部降温,预防脑水肿目的方法是头部置冰帽中,后颈部、双耳廓垫海绵;排水管放水桶内若冰槽降温,双耳塞不脱脂棉球,防止冰水流入耳内;双眼覆盖凡士林纱布,保护角膜观察冰帽有无破损、漏水,冰帽或冰槽内的冰块融化后,应及时更换或添加;监测肛温,维持肛温在33℃左右,不低于30℃,以防心室颤动等并发症出现【该题针对“专业实践能力-冷疗方法(冰袋、冰帽、冷湿敷和擦浴)”知识点进行考核】
30、张大爷因心肌梗死住院治疗,从住院到出院全程由护士刘某和新入职护士秦某对其进行全面、系统和连续的整体护理,这种护理的工作方式属于A、个案护理B、功能制护理C、小组制护理D、责任制护理E、综合护理答案D答案解析D责任制护理由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理其结构是以病人为中心,要求从病人入院到出院均由责任护士对病人实行8小时在岗,24小时负责制【该题针对“专业实践能力-护理工作方式”知识点进行考核】
31、不属于濒死期循环衰竭的临床表现的是A、皮肤苍白B、心音低而无力C、四肢冰冷D、脉搏呈洪脉E、血压下降答案D答案解析D洪脉脉大而有力,如波涛汹涌濒死期循环衰竭的病人不会出现此种脉相【该题针对“专业实践能力-死亡过程的分期”知识点进行考核】
32、张某,男,36岁,2型糖尿病患者护士通过评估发现该患者存在知识缺乏,并针对此问题对其制定了护理计划此时,护土与患者处于护患关系发展时期的哪一阶段A、初期B、工作期C、进展期D、解决期E、结束期答案A答案解析A护患关系的分期第一期(初始期)病人与护士开始接触时开始,建立信任关系,收集病人资料,制定护理计划主要任务建立信任关系,确定病人的需要,制定护理计划第二期(工作期)在信任的基础上开始合作主要任务:通过护理措施解决病人的健康问题,满足病人的需要,达到护理目标第三期(结束期)达到护理目标后主要任务圆满的结束护患关系,制定病人保持和促进健康的教育计划【该题针对“专业实践能力-护患关系的分期”知识点进行考核】
33、麦老先生,65岁,因心功能不全收入院,出现心音强弱不等,心律不规则,心率快慢不一,脉搏细数同时测心率、脉率,发现心率120次/分,脉率114次/分此病人目前可能为A、心室早搏B、脉短细C、间歇脉D、三联律E、二联律答案B答案解析B脉短细指脉率少于心律者为脉短细,常见于心脏期前收缩、心房颤动【该题针对“专业实践能力-病情观察体温、脉搏、呼吸和血压的观察”知识点进行考核】
34、要求氧浓度达到53%时,应为病人调节氧气流量为A、2L/min B、4L/min C、6L/min D、8L/min E、lOL/min答案D答案解析D根据公式:吸氧浓度%=21+4氧流量L/min即53=21+4X氧流量L/min氧流量=8L/min【该题针对“专业实践能力一氧浓度和氧流量的换算方法”知识点进行考核】
35、影响舒适的因素中社会因素的是A、对病房环境缺乏安全感B、呼吸困难C、角色行为冲突D、自尊心受到伤害E、活动受限不能自理洗头、洗澡答案C答案解析c患者的角色适应不良属于社会因素【该题针对“专业实践能力-影响舒适的因素”知识点进行考核】
36、执行护理程序的过程中需要运用很多理论,其中作为理论框架的是A、一般系统论B、基本需要层次论C、沟通理论D、应激与适应理论E、佩皮劳人际关系理论答案A答案解析A执行护理程序的过程中需要运用很多理论,主要有一般系统论、基本需要层次论、沟通理论、应激与适应理论、Roy的适应模式和Orem的自理模式等其中一般系统论是护理程序的理论框架【该题针对“专业实践能力-护理程序的步骤、特征和理论基础”知识点进行考核】
37、留取血吸虫孵化检查的粪便标本应A、于进试验饮食3〜5天后留取B、留全部粪便及时送检C、将便盆加热后留取全部粪便D、用竹签取脓血黏液粪便置培养管内E、取少量异常粪便置蜡纸盒内送检答案B答案解析B一般检查留取少量(5g左右)粪便即可,如为孵化血吸虫毛螃,应留取全部粪便,要及时送检故本题选B由于阿米巴原虫在低温环境下失去活力,在留取标本时需将便盆加热至接近人体的温度【该题针对“专业实践能力-粪便标本采集”知识点进行考核】
38、近代护理学形成过程中经历的第一个阶段是A、以疾病为中心B、以病人为中心C、以健康为中心D、以保健为中心E、以预防为中心答案A答案解析A以疾病为中心的护理阶段(19世纪60年代〜20世纪40年代)这一阶段出现于现代护理发展的初期,一切医疗行为都围绕着疾病进行,以消除病灶为基本目标协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容【该题针对“专业实践能力-中国护理学的发展”知识点进行考核】39刘某,建筑工人,施工时不慎下肢开放性骨折,急诊入院医嘱破伤风抗毒素注射,注射前询问病人一周前曾用过破伤风抗毒素〈4〉、抗毒素注射中病人皮肤又出现气促、瘙痒等轻微反应,应A、立即停止注射,迅速对症处理B、给予止痒剂,继续注射C、休息片刻缓解后,按原剂量继续注射,增加注射次数D、待症状消退后,增加注射次数,减少每次注入剂量注射E、立即注射氯化钙后,再全量注射答案D答案解析D脱敏过程中,发现病人有全身反应,如气促、发组、尊麻疹及过敏性休克,应立即停止注射,并迅速处理;如反应轻微,待症状消退后,酌情增加注射次数,减少剂量,以顺利注入所需的全量【该题针对“专业实践能力-破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法”知识点进行考核】
40、患者李某,因细菌性肺炎注射青霉素后,病人主诉腹痛,关节肿痛查体时发现体温
38.6℃,皮肤瘙痒有抓痕,全身尊麻疹且淋巴结肿大此反应,一般出现在用药后A、2〜3天B、3〜5天C、5〜6天D、7〜12天E、12〜15天答案D答案解析D【该题针对“专业实践能力-青霉素过敏试验及过敏反应的处理”知识点进行考核】
41、患者,女,16岁急性阑尾炎住院治疗,临近中考,因担心住院影响复习和考试,忧心忡忡,不能安心休养,不利于身体康复此时患者出现了角色适应中的A、角色行为缺如B、角色行为冲突C、角色行为强化D、角色行为消退E、角色行为紊乱答案B答案解析B角色行为冲突病人在适应病人角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调常发生于由健康角色转向病人角色时病人常表现为烦躁不安、茫然或悲伤,是一种视疾病为挫折的心理表现如正在学习的学生,因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑,不能安静休息,造成病人角色与学生角色的冲突【该题针对“专业实践能力-角色理论在护理中的应用”知识点进行考核】
42、一种周期性出现的、身体活动减少、对周围反应减弱的状态是A、休息
3、患者李某,甲状腺功能亢进,手术治疗后,采取半坐卧位的主要目的是A、减轻局部出血B、预防感染C、避免疼痛D、有利伤口愈合E、改善呼吸困难答案A答案解析A面部或颈部手术后,采取半坐卧位可减少局部充血这是因为重力的作用,可使血液和渗液滞留在伤口以下的部位【该题针对“专业实践能力-常用卧位和促进病人舒适的护理措施”知识点进行考核】
4、患者李某,男性,28岁,因腹痛难忍,面色苍白,出冷汗来院就诊,在未确诊之前,护士不应采取的措施是A、询问病史B、与医生联系C、测量生命体征D、备好急救物品E、给予热水袋止痛答案E答案解析E未明确诊断的急性腹痛禁忌热疗,热疗虽能减轻疼痛,但易掩盖病情真相,贻误诊断和治疗,有引发腹膜炎的危险【该题针对“专业实践能力-热疗法的目的和禁忌症”知识点进行考核】
5、影响有效沟通的因素中,匆忙下结论属于A、个人因素B、舒适C、觉醒D、睡眠E、活动答案D答案解析D睡眠的定义是周期发生的知觉的特殊状态,由不同时相组成,对周围的环境可相对地不作出反应【该题针对“专业实践能力-常用卧位和促进病人舒适的护理措施”知识点进行考核】
43、输液反应中发热反应主要表现为A、头痛、寒战和发热B、发冷、寒战和发热C、恶心、呕吐和发热D、发冷、黄疸和发热E、发冷、寒战和脉速答案B答案解析B因输入致热物质引起表现为发冷、寒战和发热,轻者体温在38℃左右,重者初起寒战,继之高热体温可达40℃以上【该题针对“专业实践能力-常见输液反应及护理”知识点进行考核】
44、冠心病病人舌下含药时,最宜采取A、平卧位B、半卧位C、坐位D、左侧卧位E、右侧卧位答案B答案解析B冠心病病人舌下含药时,最宜采取半卧位,因为半卧位时可使回心血量减少,减轻心脏负担,使心肌供氧相对满足自身需要,从而缓解心绞痛【该题针对“专业实践能力-常用卧位和促进病人舒适的护理措施”知识点进行考核】
45、患者魏女士,67岁,退休老干部,因关节肿痛入院治疗住院3天后,患者反映窗外车流的噪音较大,对其造成了干扰,请问可能的噪音强度为F、35〜45dB G、50〜60dB H、65〜75dB I、70〜80dB E、90dB以上答案B答案解析B医院白天病区较理想的噪声强度在35〜45dB噪声强度在50〜60dB时,即能产生相当的干扰【该题针对“专业实践能力-环境的概念、分类与健康关系(温度、湿度、噪声、四轻)”知识点进行考核】
46、护士需要帮助人群解决的与健康相关的问题是A、促进健康B、预防疾病C、恢复健康D、减轻痛苦E、以上全是答案E答案解析E护士需要帮助人群解决以下四个与健康相关的问题
①促进健康;
②预防疾病;
③恢复健康;
④减轻痛苦【该题针对“专业实践能力-护理学的任务、范畴”知识点进行考核】
47、患者女,45岁,私企老板平时应酬较多,昨日酒席中突发腹痛,急诊入院诊断急性胰腺炎医嘱立即插胃管进行胃肠减压护士备齐用物后,该患者拒绝插胃管,护士首先应A、接受并尊重该患者的拒绝权B、请医生协助行使干涉权C、告诉护士长并请护士长做患者的思想工作D、告诉其家属并请家属做患者的思想工作E、给该患者耐心解释插胃管的目的,并教他如何配合答案E答案解析E患者拒绝插胃管,护士应告知患者插胃管的重要性及目的,并教他如何配合【该题针对“专业实践能力-鼻饲法和确定胃管位置方法”知识点进行考核】
48、在压力理论中水污染属于A、生理性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、物理性压力源E、化学性压力源答案E答案解析E凡是能够对身体施加影响而促发机体产生压力的因素均称为压力源生活中常见的压力源有以下几类
1.生理性压力源如饥饿、疲劳、疼痛、生病等;
2.心理性压力源如焦虑、恐惧、生气、挫折、不祥的预感等;
3.社会性压力源:如孤独、人际关系紧张、学习成绩不理想、工作表现欠佳等;
4.物理性压力源如温度过冷过热、光线过暗过亮、噪音过大等;
5.化学性压力源如空气、水污染,药物毒副作用等;
6.文化性压力源如人从一个熟悉的文化环境到另一个陌生的文化环境而出现的紧张、焦虑等不适应反应【该题针对“专业实践能力-压力理论(压力与压力源、塞利的压力理论和在护理中的应用)”知识点进行考核】
49、医院感染管理最有效的措施是A、建立三级监控体系B、设立医院感染管理科及专职人员C、健全各项规章制度D、切断感染链,如医院建筑、设施布局合理;定期检查各种规章制度落实情况;消毒灭菌效果监测;医院污物污水处理;合理使用抗感染药物E、加强医院感染知识宣教,明确医务人员职责答案D答案解析D医院感染管理最有效措施是切断感染链【该题针对“专业实践能力-医院内感染的概述和管理(发生条件)”知识点进行考核】
50、阿米巴痢疾行保留灌肠时采取A、俯卧位B、仰卧位C、右侧卧位D、左侧卧位E、膝胸卧位答案C答案解析c阿米巴痢疾病变多在回盲部,因此取右侧卧位【该题针对“专业实践能力-常用卧位和促进病人舒适的护理措施”知识点进行考核】B、心理因素C、信息因素D、环境因素E、不恰当的沟通方式答案E答案解析E不适当的沟通方式常见的有突然改变话题、急于陈述自己的观点、匆忙下结论或表达个人的判断、虚假或不适当的安慰、针对性不强的解释、引用事实不当等【该题针对“专业实践能力-影响有效沟通的因素”知识点进行考核】
6、与愤怒的患者进行沟通时应A、让患者看到护士的面部表情和口形B、尽量简短,不超过10〜15分钟C、避免或减少非语言信息D、尽量使用短句进行沟通E、满足患者的需要答案E答案解析E与愤怒的患者进行沟通时应满足患者的需要【该题针对“专业实践能力-沟通的基本类型(语言性沟通和非语言性沟通)”知识点进行考核】
7、发生空气栓塞时应采取的体位是A、右侧头低足高卧位B、左侧头低足高卧位C、右侧头高足低卧位D、左侧头高足低卧位E、平卧位答案B答案解析B此体位在吸气时可增加胸内压力,以减少空气进入静脉;左侧位可使肺动脉的位置处于低位,利于气泡漂移至右心室尖部,从而避开肺动脉口随着心脏的舒缩将空气混成泡沫,分次小量进入肺动脉内,逐渐被吸收【该题针对“专业实践能力-常见输液反应及护理”知识点进行考核】
8、流行性脑膜炎应采取的隔离种类是A、呼吸道隔离B、昆虫隔离C、血液-体液隔离D、严密隔离E、接触隔离答案A答案解析A呼吸道隔离适用于通过空气中的飞沫传播的感染性疾病,如肺结核、百日咳、流行性脑膜炎等【该题针对“专业实践能力-隔离种类及措施(7种)”知识点进行考核】
9、
31、影响成长与发展的因素是A、遗传因素B、家庭因素C、学校因素D、宗教因素E、以上全是答案E答案解析E遗传是影响人类成长与发展的重要因素之一家庭、学校、宗教、文化、社会、学习及生活经验等因素也影响个体的成长与发展【该题针对“专业实践能力-护理学基本概念(人的成长与发展)”知识点进行考核】
10、排便时有鲜血滴出,常见于A、肠套叠B、肠息肉C、痔疮出血D、阿米巴痢疾E、上消化道出血答案C答案解析c暗红色便提示下消化道有出血;柏油样便提示上消化道有出血;白陶土色便提示有胆道梗阻;粪便表面有鲜血提示患有痔疮和肛裂;果酱样便见于肠套叠、阿米巴痢疾;白色“米泊水”样便见于霍乱、副霍乱【该题针对“专业实践能力-排便活动的概述和评估”知识点进行考核】
11、下列哪种维生素的生理功能可以促进血液凝固A、维生素A B、维生素PP C、维生素K D、维生素E E、维生素B2答案C答案解析C维生素K1)生理功能合成凝血因子,促进血液凝固2)来源与供给量肠道细菌合成及绿色蔬菜、奶酪、动物肝脏、蛋黄、水果、大豆、谷类等食物中成人供给量为80ug/do【该题针对“专业实践能力-人体营养的需要(热能、营养素)”知识点进行考核】
12、根据自理模式理论,对糖尿病患者进行护理时应使用A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持-教育系统D、预防系统E、帮助系统答案C答案解析c糖尿病患者有能力执行或学习一些必需的自理技能,但需要护士的指导,因此应选择支持-教育系统【该题针对“专业实践能力-佩皮劳人际关系模式(内容及其与护理实践的关系)”知识点进行考核】
13、患者,男性,72岁,因发热、咳嗽诊断为肺炎入院治疗,用生理盐水100nli加青霉素160万U静脉滴注,护土在输液过程中应注意观察的项目不包括A、滴液是否顺畅B、患者有无头晕、恶心、呼吸困难等全身反应C、注射部位有无肿胀D、固定是否牢固,针头有无脱出E、患者诉说疼痛应立即拔针答案E答案解析E患者诉说疼痛时,护士应先观察穿刺局部,分析疼痛的原因,如为药物刺激,可减慢速度;若为针头脱位,可拔出针头【该题针对“专业实践能力-常见输液故障及排除方法”知识点进行考核】
14、患者,丁某,84岁,器官衰竭,临终状态,感到一生值得,能乐观对待死亡依据艾瑞克森的心理社会发展学说回答以下问题患者回顾以往的日子时,想到自己缺乏自信,态度消极,怕出错的时期是A、学龄前期B、学龄期C、青春期D、青年期E、幼儿期答案A答案解析A学龄前期的正性解决指标敢于有目的地去影响和改变环境,并能评价自己的行为负性解决指标缺乏自信,态度消极,怕出错,过于限制自己的活动【该题针对“专业实践能力-艾瑞克森的心理社会发展学说”知识点进行考核】
15、患者,男性,67岁,术后3天未排气,诉腹胀,遵医嘱予肛管排气,下列操作不妥的是A、肛管插入直肠约15〜18cm B、排气橡胶管要插入水瓶液面下C、橡胶管留出够翻身的长度D、排气不畅时可按摩腹部,以助排气E、保留肛管1小时左右,以便充分排气答案E答案解析E长时间留置肛管,会降低肛门括约肌的功能,甚至导致肛门括约肌永久性松弛需要时,2〜3小时之后再进行肛管排气【该题针对“专业实践能力-灌肠法和肛管排气法”知识点进行考核】
16、护士小李在为患者张某行导尿术时,发现手套破裂,她应该A、用无菌纱布将破裂处包裹好B、用无菌治疗巾包裹手指操作C、立即更换无菌手套D、再套上一副新的无菌手套E、用酒精棉球擦拭破裂处答案C答案解析c导尿术时,发现手套破裂,立即更换无菌手套防止发生泌尿道感染【该题针对“专业实践能力-戴、脱无菌手套法”知识点进行考核】
17、下列不属于氧疗监护内容的是A、临床症状B、氧气装置是否紧密C、血气分析D、氧疗的副作用E、放射学检查答案E答案解析E放射学检查不属于氧疗监护内容【该题针对“专业实践能力一氧疗监护(氧疗不良反应)”知识点进行考核】
18、护患关系结束期的主要任务是A、建立信任关系B、明确疾病诊断C、为患者解决问题D、护患双方互相评价E、护患之间进一步熟悉答案D答案解析D第三期(结束期)在达到护理目标后,护患关系就进入结束阶段,此期的主要任务是圆满地结束护患关系护士应了解病人对目前健康状况的接受程度,制定病人保持和促进健康的教育计划,了解护患双方对护患关系的评价,并征求病人意见,以便今后工作中进一步改进【该题针对“专业实践能力-沟通的基本类型(语言性沟通和非语言性沟通)”知识点进行考核】
19、下列疾病患者可以用热疗的是A、皮肤湿疹B、急性炎症C、金属移植部位D、肌肉痉挛E、感觉异常答案D答案解析D热疗可降低痛觉神经兴奋性,又可改善血液循环,加速致痛物质的排出和炎性渗出物吸收,解除对神经末梢的刺激和压迫,因而可减轻疼痛,同时热疗可使肌肉松弛,增强结缔组织伸展性,增加关节的活动范围,减少肌肉痉挛、僵硬、关节强直所致疼痛【该题针对“专业实践能力-热疗法的目的和禁忌症”知识点进行考核】
20、属于症状与体征的是A、焦虑B、腹胀、腹痛C、母乳喂养无效D、与长期卧床有关E、有皮肤完整性受损的危险答案B答案解析B【该题针对“专业实践能力-收集资料的方法和步骤”知识点进行考核】。