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文本内容:
6、比尾巴教学目标
1.会认“比、尾”等9个生字和提手旁,会写“长、比”2个生字
2.正确、流利地朗读课文,读好问句的语气
3、了解动物尾巴的特点,在理解的基础上尝试着背诵课文
1、2小节教学重难点
1.正确、流利地朗读课文,读好问句的语气教学过程听课随记教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
1.游戏激趣出示几张只露出局部的动物照片,让孩子们猜一猜它是谁
2.情境导入,引出课题同学们,你们喜欢小动物吗?那么庄老师带你们去森林王国好不好?今天呀,森林王国里有一场非常特殊的比赛,你们知道小动物们要比什么吗?(比尾巴)
3.齐读课题,读准“巴”字的读音齐读课题,反复读词语“尾巴”,注意“巴”字读轻声
4.重点学习生字“比”出示“比”的甲骨文,学生通过组词,联想两个人正并排站着像在比赛来形象识记生字
二、生字正音,朗读课文
1.课件出示本节课的生字,请三位小老师带读,检查预习情况,随机正音
2.用加一加的方法学习生字“把”,学习新偏旁“提手旁”
3.自由朗读课文明确朗读要求
(1)借助拼音把课文读通顺
(2)数一数儿歌有几个小节(反馈)
(3)圈一圈哪些动物参加了比赛(反馈)
4.指名读动物名称,相机重点指导读准轻声(“松鼠”读起来有点难“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音)把拼音和图片去掉再读一读
三、细品课文,读好问答比赛要正式开始啦!让我们掌声有请这三位小动物来进行上半场的比赛!自己大声地读一读一二小节
1.学习第一个问答
①你们自己读完之后,现在老师要来考考你们,我来问你来答(课件先出示第一个问句“谁的尾巴长?”)同学们回答
②提问你们发现了吗?这里在比尾巴的什么?(预设长)
2.学习问号
①老师再来考考大家,这里藏着一个新的标点符号,谁认识它?(预设问号)提醒同学们要注意读时后面一个字的声调要往上扬(教师范读,学生反复跟读)
②随文识字“谁”带有问号的句子都是疑问句,那谁能发现这里哪一个字其实它也有疑问的作用?(预设谁)用组词、加一加等方法来识记
3.学习第二个问答现在你们知道该怎样读好问句了吗?那么接下来的问句谁能够读好它?(课件出示谁的尾巴好像一把伞?)
①采用多形式趣读课文
②提问这场比赛在比尾巴的什么呀?
③随文识字兔(结合图片多方法识字)
4.学习第三个问答
①这句话有点长,谁能来问好它?通过教师范读、反复请学生读、男女生赛读等多种方式反复指导学生读好较长的问句(在“尾巴”后面歇一口气会读得更好)
②提问这场比赛比的是什么?谁获得了胜利?(指导读好答句)
③随文识字“伞”这里还藏着一个生字宝宝“伞”,你有什么好办法来记住它?结合图片,形象识字趣读课文,尝试背诵
1.看着一二小节和图片,师生合作朗读一问一答2看着板书尝试说一说一二小节
3.同桌边拍手边读一读一二小节(请学生上台展示)
五、归类指导,书写生字
1.学习新笔画竖提
①出示田字格中范字“长、比”引导观察这两个字都有什么相同的笔画?竖提
②提示竖提和我们学过的竖钩有什么区别呢?知道分辨竖提和竖钩
③指导如何写好竖提
2.指导书写“比”字
3.指导书写“长”字
4.反馈投影教学反思:。