幼儿园：《“篮”不住的精彩》STEAM精品课案1

STEAM精品课案:大班教学主题《“篮”不住的精彩》

一、活动来源篮球起源于美国，是1891年12月21日由詹姆斯・奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动1986年篮球运动传入中国，并且2002年姚明以状元的身份入选NBA,开启了中国篮球新的狂潮篮球运动简单易行，它具有对抗性、集体性、观赏性、趣味性和健身性，因此通过篮球的引入运用不同的材料和方式，从静态、动态等方式进行相关主题教学游戏，引导实施STEAM课程

二、活动目标STEAM要素阐述S:积极的进行探索、合作游戏，体验篮球运动的快乐T:初步尝试双手拍双球、运球和双手换球的技能，促进幼儿身体平衡、协调及灵敏性的发展E:在教师的引导下，通过搭建，了解平行四边形的不稳定性原理，掌握齿轮减速装置的应用A:结合篮球游戏活动，展示幼儿在游戏中的精彩瞬间，培养幼儿对篮球的热爱,同时发展观察美，表现美的能力M:游戏过程中对于数量、以及数学能力进行奠定

三、活动材料

1.篮球若干

2.机器人工具箱、动画课件

3.收集关于篮球资料、绘画工具

4.相关课程活动的PPT及音乐

四、活动网络图（和主题相关活动性的网络建构图）好看的篮球动作艺术表现-------，我设计的球衣I篮球进行

5.放松活动刚才游戏玩的开心吗谁愿意来分享一下轻轻的和你的朋友坐下来，放松放哈哈松，慢慢的回教室活动反思活动方案三活动名称《我设计的球衣》活动目标

1.运用剪、粘、拼接方法设计、制作篮球服

2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力

3.鼓励幼儿乐于参与绘画、制作活动，体验活动的乐趣活动准备

1.各种材料如:布织布、剪刀、双面胶、订书机等

2.教师事先制作的篮球服样品

3.时装表演的音乐磁带、录音机

4.ppto活动过程

1、谈话引起幼儿兴趣师“今天我们一起来欣赏各种各样的篮球服

2、引导幼儿仔细观察时装篮球服的样式、装饰方法师:“他们的球衣用什么材料做的这几件衣服-模一样吗哪儿不一样...还有哪些不一样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答），教师引导幼儿从服装的样式、图案、做法等地方仔细观察

3、开拓幼儿思维，探索球衣的制作方法我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一件球衣，你们想为自己设计一套什么样的球衣？”（幼儿自由讨论）（教师出示收集的材料，幼儿讨论想象）师“先要怎么样？”（做领口）教师示范师“然后呢？”（幼儿自由交流想象）

4、幼儿制作服球衣，教师适时指导幼儿自由分组选择制作方法教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作师“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！

5、幼儿穿上服装，自由评价你觉得自己设计的球衣什么地方最好看为什么呢讲讲大家听一听？“你最喜欢谁的球衣为什么？”（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）

6、师幼共同进行时装表演活动反思在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣幼儿自主选择材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的球衣教师在活动中作了引导者、支持者、合作者，培养了互相帮忙的美德

五、活动实施活动方案一活动名称《篮球机》课程目标

1、熟练掌握马达使用及其根据不同用途的应用

2、掌握齿轮减速装置的应用

3、了解平行四边形的不稳定性原理教学准备

1、准备好导入动画等，并根据内容进行课程引导讲解，注意提问、启发、引导节点的掌握

2、查阅相关资料，了解篮球运动

3、准备大小合适的塑料球或者球状物课程结构

一、情境导入目标出示动画视频，通过认识篮球运动，引出课程作品

1、故事同学们，你们好!我是你们的好朋友优迪，很高兴再次见到你们!欢迎你们来到我的机器人课堂同学们，你们平时都喜欢什么体育运动呢？悄悄地告诉你们优迪最喜欢的运动就是打篮球了！你们知道吗篮球，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动而且打篮球能锻炼我们身体各方面的机能，篮球赛观看起来也非常精彩呢！这节课，我就带领你们动手搭建一个好玩的街头篮球机

2、球类运动的分类篮球运动起源于美国，是奥运会的核心比赛项目，篮球运动简单易行，它具有对抗性、集体性、观赏性、趣味性和健身性和篮球运动比较类似的还有排球运动它们都是以手为中心的身体对抗性体育项目，同时都需要团队合作，具有集体性除此之外，我们比较熟悉的球类运动还有足球，古代足球是起源于中国，而现代足球起源于英国，足球运动和篮球运动最大的区别就是除了守门员可以在规定区域用手接触足球，其它球员只能以脚为主，可以用手以外的部位控制足球

二、操作建构

1、教师结构分析（展示图片）在搭建之前，我们一起分析篮球机的结构，应该分成几个部分呢？是的，它分成四个部分:底座、篮球架、齿轮减速

2、教师引导学生，应用核心构建法及其结构拆解图，进行分析整体作品并且学会所需零件的使用功能来进行合理化搭建第一步，（展示图片）搭建底座根据结构示意图搭建一个底座，要求结实稳固第二步，（展示图片）搭建篮球架根据结构示意图，应用平行四边形的不稳定性搭建一个篮球架第三步，（展示图片）搭建齿轮减速装置观察篮球机工作期间状态，篮球架慢速左右摇摆，因此选择小齿轮带动大齿轮做减速运动，再根据结构示意图搭建齿轮减速装置第四步，（展示图片）安装马达和电池盒

三、想象提升

1、同学们现在就请发挥你们丰富的想象力，装饰你的作品吧！

2、游戏提升:让我们拿出课前准备好的小球，分组进行投篮比赛吧!看看哪一组投进的球数最多（教师制定好规则，掌握好课堂秩序）

四、整理回顾

1、外延提问篮球机是如何实现左右移动的呢应用了小齿轮带动大齿轮做减速运动的原理，齿轮的减速装置做圆周运动，带动连杆做往复运动，还根据平行四边形的不稳定性原理，实现了篮球架左右移动

2、整理回顾:我们来看一下这堂课我们学习了什么？（展示图片）最后让学生自己重复叙述一遍课程内容及其本堂课学习知识点，老师根据具体情况抽查或者逐个检查学生独立整理工具、桌面，根据图示回顾作品，展示作品

五、家长课程反馈话术这节课程我们带领同学们一起搭建了篮球机搭建之前我们首先简单了解篮球运动，知道它是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动同时还了解了其它球米运动的起源及发展拓展学生的知识面，激发对于球类运动的热爱及搭建的兴趣通过观察和分析学生们知道这节课要搭建的篮球机是由底座，篮球架，齿轮减速装置、马达和电池盒组成的，并用工具箱中的零件进行了搭建搭建过程中我们发现小齿轮带动大齿轮做减速运动的原理，将齿轮的减速装置做圆周运动，带动连杆做往复运动，还应用平行四边形的不稳定性原理，就可以实现了篮球架左右慢速移动，我们还通过投球游戏，使学生实现玩中学，学中玩，促进了学习的积极性活动反思活动方案二活动名称《趣味运球》活动目的

1.通过自由探索、合作游戏，体验篮球运动的快乐

2.初步尝试直线运球，提升幼儿运球的能力

3.促进幼儿身体平衡、协调及灵敏性的发展活动准备篮球、音乐活动过程

1.热身活动教师带领幼儿热身动作练习

2.谈话导入师篮球喜欢玩吗平时和篮球怎么玩的？（幼儿回答）幼儿拿球自由玩，教师观察小结:小朋友玩球的方式可真多，拍、抛、滚、接・・・・・球（经验迁移到下环节）

3.探索活动1）篮球可以怎么玩请你们先试一试？2）经验分享，你刚才是怎么玩的一起试试，还有吗这一次，再去试试还有那些不一样的？3）小结，看来篮球可以玩很多不同的游戏

4.动作练习1）幼儿自由找空地，提醒幼儿慢慢向前、向后进行练习2）集中练习请幼儿全部站到起点线，听指令进行向前、向后运球练习3）游戏---老狼老狼几点了小朋友练习的都很认真，接下来到考验你们的时候啦老狼老狼几点了的游戏小朋友都玩过，今天我们换一种方式玩一玩这个游戏吧！第一次游戏向前运球游戏幼儿扮演小羊运球并询问老狼几点了，教师扮演老狼运球追赶，当说到x点的时候，幼儿快速抱球返回，表示安全第二次游戏向后运球游戏这一次，当你们问我的时候，全部向后运球第三次游戏:合作游戏这一次，你们找到自己的好朋友一起来玩这个游戏,和你的好朋友商量谁拌老狼,谁拌小羊游戏中注意安全。