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文本内容:
课程名称《老鼠爬爬》学科感知觉训练设计人戴XX教学对象学前脑瘫儿童主讲人戴XX课型小组课辅助凌XX
一、教材分析设计意图在当今“医教结合,综合康复”大背景下,特殊儿童的感知觉越来越被大家L通过寻找食物,训练身体的粗大动作所提起特殊儿童感知觉训练主要包括十个方面,即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味和观察能力觉、本体觉、前庭觉、空间知觉、运动知觉及时间知觉2•通过角色扮演,大胆展示自己,体验学前儿童对动物有特殊的感情,喜欢模仿动物的声音和动作角色扮演能充快乐分满足孩子的好奇心,并促使他们去探索和创造本课通过学生使用感觉统合器具,以角色游戏的形式,结合音乐,加上一定量的训练时间和强度,给学生视觉、触觉、听觉、前庭觉、本体觉等感知觉刺激,达到改善学生各方面感知觉能力
二、学情分析A组B组C组关BXX郑YY金XX特长理解和执行指令能力较强特长语言理解能力较好特长语言模仿能力比较强粗大动作粗大动作:前庭平衡觉失调,下肢肌肉萎粗大动作重复偏瘫,前庭觉本体觉严重偏瘫右侧,导致动作肢体不协调,能四缩,导致爬行不稳定失调,触觉防御失调能四点爬,支撑较点爬但是单侧支撑较差差方向感不明,平衡木爬行很差社会交往能与同伴交往,互动较少社会交往愿意与同伴交往,情绪较稳社会交往社会紧张防御性强,自我控制定,互动较好能力较差,情绪波动较大,互动一般
三、康复目标(个别化)A组B组C组郑XX郑YY金XX
1、主动爬过宽20厘米,长120厘米,
1、在老师的少量语言提醒下爬过宽20厘
1、能在老师大量语言和动作辅助下爬过高5厘的平衡木和宽30厘米高15-25厘米,长120厘米,高5厘的平衡木和宽宽28厘米,长145厘米,高3厘的平衡米的波浪软垫至少3次不掉下来30厘米高15-25厘米的彩虹软垫至少2步道和宽30厘米高15-25厘米的彩虹次不掉下来软垫至少1次不掉下来
3、模仿小老鼠一起参与故事扮演,体
2、模仿同伴一起参与游戏,体验快乐
2、在教师协助下体验游戏,感受快乐验快乐
四、教学重点尝试较稳定通过指定路线的障碍爬
五、教学难点在故事扮演中稳定完成动作训练
六、教学过程设计意图教学准备:L服装
2.背景,道具,感统器材
3.猫和老鼠的窝
4.音乐1和
25.礼物盒故事剧本角色老鼠、猫场景一老鼠饿了,穿过各种障碍去找食物场景二老鼠吃饱了回家,猫抓老鼠(备注课堂中共练习3次,猫在不同时间出现:
①小老鼠返回爬过滑梯时
②小老鼠返回正爬上滑梯时
③小老鼠吃东西时)
一、课前互动(音乐1)郑XX郑YY金XX
1.放松神经,增进课堂师生间的互
1.主动模仿老师伴随音乐做
1.在老师的语言引导下做简单
1.在老师的动作指导下摇摆身动训练学生的本动作的动作体体觉1•感官游戏过渡语今天我们扮演的是小老鼠,小老鼠和老师动起来!操作步骤老师带领学生伴随音乐做肢体热身运动*上下衔接语现在要开始上课啦,小老鼠跟老师来
二、统合训练郑XX郑YY金XX
1.模仿老师尝试完成障碍
1.在老师的语言引导下通过1在老师的大量语言和动作指爬指定路线障碍爬导下进行障碍爬2,模仿老师动作自己穿戴头
2.在老师的帮助下穿戴头饰
2.在老师的帮助下穿戴头饰饰和尾巴尾巴尾巴
3.模仿同伴一起表演老鼠并
3.在老师的语言引导下,模
3.在老师的语言动作引导逃跑仿表演老鼠并逃跑下,模仿表演老鼠
1、前测过渡语你们看,那里有好多好玩的,一起去看看操作步骤学生在毫无提示的情况往前爬,并遇到猫
2、练习一
2.猫抓老鼠环节促使一一老师示范学生快速通过障碍,过渡语刚才爬了一圈肚子都饿了,小老鼠在家等我不要出去,看我怎么找吃的操作步骤老师增加趣味性示范边讲解边通过障碍——练习一过渡语现在我们一起去吧操作步骤1播放音乐2,教师示范并语言引导学生按指定轨迹完成第一次爬行
3.爬行不同形状不同高低的爬垫改善学生2分享食物,猫出来抓老鼠,老鼠逃跑回家3的触觉,爬行时学生老师小结指导上下衔接语小老鼠爬得真快,都没有被猫抓住的头部转动对本体觉
3、练习二训练起到重要作用动作提升过渡语我要带领我的小老鼠再次出发啦!操作步骤
4.每个障碍重点设置墙上手印奖励鼓励学1播放音乐2,教师语言引导学生按指定轨迹完成第二次爬行生并顺带手部运动2老师小结指导上下衔接语你们爬得太棒了,老师给你们准备了礼物6老师每一次的小结
4、练习三重点讲解,能力提升,一一穿戴头饰让学生有质量地爬过渡语小老鼠们要像我这样子戴哦操作步骤1老师引导幼儿简单分享礼物2老师示范指导学生穿戴头饰,并给他们化妆——练习三过渡语这次我们一定要把吃的饱饱的操作步骤7通过服装化妆等创1播放音乐2,教师语言引导学生按指定轨迹完成第三次爬行设使故事更加真实3老师小结指导上下衔接语小老鼠真棒,都安全到家了
5、后测角色扮演过渡语小老鼠都吃饱了,我们要出去走一走消化一下操作步骤1播放音乐2,在故事扮演中完成动作训练
三、结束过渡语小老鼠都安全回来了,我们明天再来玩吧
七、家庭指引设计意图在家中可以利用各种高低宽窄的桌子和椅子,楼梯等等让学生在家里模仿剧情,通过障碍找到食物
八、反思课堂记录姓名练习」练习二练习三前测后测独立完辅助完参与抗拒独立完辅助完参与抗拒独立完辅助完参与抗拒成成成成成成郑XX郑YY金XX备注前后测内容为学生爬行至终点的动作掌握。