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幼儿园教育活动方案设计姓名许文霞学号2033001251490语言领域谁的耳朵活动方案设计幼儿园类型城镇班级类型小班人数43设计意图语言是交流的工具,幼儿期是幼儿语言发展的重要时期,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的而喜爱小动物是孩子们的天性,在小班娃娃乐的主题背景下让孩子们认识和了解更多的小动物,根据动物耳朵的特点,大胆猜测小动物让幼儿在听听念念的过程中感受儿歌的韵律活动目标L愿意根据动物耳朵的特点,大胆猜测小动物
2.在听听念念的过程中感受儿歌的韵律和句式活动准备PPT、图谱活动过程
一、情景导入
1.出示PPT,猜猜这是谁的耳朵?
2.你是怎么猜出来的?过渡宝贝们真能干,全部都猜出来了,老师把它编成一首好听的儿歌
二、我会答
1.出示图谱一,教师念儿歌第一段提问部分
2.请幼儿说说你听到了那些问题?答案是什么?
3.验证答案小结师幼根据图谱完整朗诵儿歌第一段
4.出示图谱二,教师念儿歌第二段提问部分
5.请幼儿说说你听到了那些问题?答案是什么?
6.验证答案小结师幼根据图谱完整朗诵儿歌第二段过渡:这首儿歌有一个好听的名字叫谁的耳朵,看看谁能完整的把它念下来,我们一起来试一试!
三、我会念
1.师幼根据图谱完整念儿歌
2.教师念提问部分,幼儿念回答部分
3.师与幼交换念结束语老师还在区域里给你们准备了其他小动物的耳朵图片,我们一起去教室看看吧!活动延伸在益智区投放耳朵图片和小动物图片,供幼儿探索配对和讲述活动反思在活动第二环节我会答中,幼儿初次接触问答句式,所以没有我设想的那么顺利,而是反复的进行了三四遍幼儿基本掌握后我一看时间就马上结束了,把第三小结我会念环节掉了!如果第二小结已游戏形式进行会更好,这样也可以自然地过度到第三个环节不容易忘掉在出示PPt时小动物的截图都漏了动物的半张脸,所以小朋友一看就知道了,在PPI截图上更有艺术一点,只截出小动物的耳朵部分让幼儿大胆猜测,幼儿的答案肯定各有不同课后延伸可将动物的耳朵投放到区域中,请幼儿继续说一说、猜一猜。