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中班科学教案《声音的奇妙》活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面乐音和噪音的录音活动目标知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣了解噪音的危害,养成良好的说话习惯活动过程
一、寻找声音
(一)、听声音,通过游戏激发对声音的兴趣今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音)
(二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同
1.出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音
2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)
3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
(三)、利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了
1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动教师“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞要怎样让大鼓唱歌呢?(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞提问花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)
3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)
二、制造声音
(一)、提问除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的
(二)、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音例如我的小手会发声,双手一拍就出声
三、分辨声音
(一)、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问第一段是什么声音?(歌曲的声音,打击乐的声音)第二段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问这两段声音有什么不同的地方?(幼儿第一段声音好听,第二段的声音不好听)教师你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿很不舒服,耳朵难受你)
(二)、好听的声音是乐音,不好听的是噪音你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)
四、结束活动
五、活动延伸户外游戏《我学小猫悄悄走》找出声音给我们带来的方便之处,我们以后该如何利用声音。