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文本内容:
健康健康《你的牙齿我的牙齿》活动目标•比较自己的牙齿与别人的牙齿•认识牙齿3的基本类型•对观察比较的结果进行简单统计活动准备•幼儿用书《你的牙齿我的牙齿》•挂图《你的牙齿我的牙齿》•玩具卡《观察牙齿记录表》•纸、笔人手一份、小镜子人手一个、放大镜若干•海报纸、黑板、磁铁活动过程•将幼儿分成2人一组,先请他们用镜子观察自己的牙齿,再用放大镜观察一位同伴的牙齿
1.请幼儿观察自己的牙齿并在玩具卡上进行记录——每个人都有牙齿,请自己观察一下,数一数一共有多少颗牙齿?其中蛀牙有多少颗?有多少颗掉了多少颗?2请幼儿互相观察同伴的牙齿,并记录小观察结果——你的同伴一共有几颗牙齿?同伴一共有多少颗牙齿?其中蛀牙有多少颗?有多少颗掉了多少颗?•请幼儿再次观察自己的牙齿并阅读幼儿用书,或通过挂图帮助幼儿认识3种牙齿类型与功能请幼儿用小镜子再次观察自己的牙齿,初步认识3种牙齿的外形——我们的用牙齿每颗都长得不一样吗有哪几种不同的样子?一一能画出不同样子的牙齿吗?请试着在纸上把你的牙齿画出来
2.请幼儿阅读幼儿用书第12〜13页,认识3种牙齿的功能——为什么牙齿长得不太一样呢?你们观察到的牙齿和书上的一样吗?——你觉得这三种牙齿的作用是什么?你怎么看出来的?科学科学《动物牙齿大奇观》活动目标•发现不同动物牙齿形状与功能的关系•用合适的形容词描述动物牙齿的特点活动准备•幼儿用书《动物牙齿大奇观》•教学电子资源《动物牙齿大奇观》活动过程•出示教学电子资源中动物牙齿的图片,让幼儿尝试描述牙齿的特点——这是谁的牙齿?他的牙齿有什么特点?——这两种牙齿一样吗?哪里不一样?请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因,鼓励他们发表自己的意见——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢?——为什么骆驼没有大大的门牙?——为什么松鼠没有又平又钝的牙齿?一一为什么狮子没有又平又钝的牙齿?——鳄鱼的牙齿为什么又多又小?•请幼儿阅读幼儿用书,在讨论牙齿外形与功能的关系
1.请幼儿讨论哪些动物的牙齿都长在嘴巴里面,哪些长在嘴里面——是不是所有动物的牙齿长在嘴巴里面呢?哪些是的?哪些不是的?——长在外面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗?
2.请幼儿讨论那些动物是吃草的,那些动物是吃肉的——那些动物是吃草的?哪些是吃肉的你怎么看出来的?——你觉得谁的牙齿比较厉害?・请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物——除了松鼠,还有谁长了大大的门牙?——除了骆驼和长颈鹿,还有谁的牙齿又平又钝?——除了狮子,还有谁的牙齿又尖又利?——除了大象、疣猪和海象,还有谁的牙齿好长好长?——除了鲨鱼和鳄鱼,还有谁的牙齿好多好多?科学《为什么会掉牙》活动目标•理解乳牙掉落恒牙萌出的自然生长规律•简单而有序的讲述自己掉牙的过程•积极思考并根据提问惊醒简单的统计活动准备•幼儿用书《为什么会掉牙?》•挂图《为什么会掉牙?》•纸、笔若干活动过程•请一位幼儿与教师配合,向大家介绍自己掉牙的经历•—他的牙齿整齐吗?少了的是什么牙?一一你的牙齿什么时候掉的?是一下子就掉了吗?-----开始这颗掉落的牙齿是怎么样的?后来又怎么样了?•先请幼儿阅读幼儿用书,在借助挂图引导衙门理解埃乳牙掉落恒牙萌出的自然生长规律
1.请幼儿自主阅读第16〜27页,猜测牙齿掉落的原因——书上的小女孩也掉了一颗牙,是什么牙?——为什么牙齿会掉落呢?——会不会牙齿一直掉,调到最后一颗也没有?
2.请幼儿自主阅读第28〜29页,帮助他们理解牙齿自然脱落与恒牙萌出的自然规律——小女孩掉落的那颗牙齿在哪里?过了多久那个位置又长出了新牙齿新牙齿是一下子长出来的吗?——大嘴里有好多牙齿,那些牙齿是露出来的?那些牙齿是藏在里面的?——露出来的牙齿什么牙?藏在里面的是什么牙?——露出来的牙齿上面有多少颗?下面有多少颗?——藏在牙龈里卖弄的牙齿为什么比露在外面的多?——乳牙为什么会自己脱落?•请幼儿分株统计该组幼儿换牙的情况——你们组里乳牙开始松动的人有多少?——你们组里乳牙已经掉落的人有多少?艺术美术美术《给动物刷牙》活动目标•根据动物牙齿的特点制作不同的牙刷•愿意与同伴合作完成任务活动准备•各种大小的纸盒、塑料盘•各种粗细的习惯、胶带、剪刀等活动过程•请幼儿选择该区域中已经做好的动物牙齿作为服务对象,制作牙刷——你想为哪个动物的牙齿制作牙刷?——这个动物的牙齿有什么特点?牙刷应该有什么特点?•选择同一种动物的幼儿成为一组,请他们合作完成任务——你们想为这个动物制作一个什么样子的牙刷?——做那样的牙刷需要什么材料?美术《我们的牙齿》活动目标•画出不同表情中牙齿的特征•愿意与同伴分享自己的画作活动准备•幼儿用书《我的牙齿》•图画纸、铅笔、水彩笔、油画棒活动过程•请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画,再讨论名画——画里的小朋友都长大了嘴巴,你看到了什么?——这些小朋友的牙齿是什么样子?他们长得都一样吗?——这些小朋友是什么表情?・请幼儿2人一组互相观察对方的牙齿——张开嘴巴露出牙齿,能做出有趣的表情让你的同伴观察吗?一一仔细观察一下同伴的牙齿,你能画出他的牙齿的特点吗?・提供绘画材料让幼儿选择,请他们画出同伴的牙齿——你想用什么材料来画呢(怎么才能画出同伴牙齿的特点呢?)・请幼儿随机与其他幼儿分享画作——你画的小朋友是什么表情?这时牙齿的特点是什么?一一他(她)画的是什么表情?从哪里看出来的?温馨提示•为了区别科学活动中画牙齿的环节,这个活动的重点在于画出不同表情中牙齿的特点,比如咧嘴笑看到牙齿么照全音乐音乐《牛牛的牙齿》【教材简解】《牛牛的牙齿》歌曲的歌词诙谐有趣,充满童趣,寓卫生教育科学知识于歌曲中大班有部分孩子正开始换牙,换牙给他们带来了的种种不方便,生理上的变化和一些其他因素也都会影响孩子心理产生变化这首歌曲结合牙龄的科学活动,教学适合大班幼儿年龄特点及需要【目标预设】
1、在谈论自己换牙经历的过程中,体验歌曲诙谐的情趣
2、迁移生活中换牙的经验,创编记忆歌词
3、通过演唱歌曲感受成长的喜悦【教学重、难点】
1、重点熟悉歌旋律,了解歌词,初步学唱歌曲
2、难点利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣【设计理念】
1、通过生动形象的情境表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,激发幼儿的积极
2、充分体现幼儿的主动性,尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验【设计思路】升入大班以后,幼儿的自我意识和各种能力有所提高在日常交流中,他们经常谈论到生长中的一些问题,关心自己的变化而这一时期的幼儿处于换牙时期,换牙给他们带来的种种不方便,在主题活动《不一样的我》中,让幼儿知道换牙是人成长过程中必不可少的,一般人6-8岁开始换牙,12-14岁全部换完通过《牛牛的牙齿》这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受,让幼儿充分体验成长的喜悦【教学准备】
1、图谱;
2、事先编排好的情景表演;
3、丰富幼儿有关换牙的生活经验【教学过程】
1、集体练声《大家哈哈笑》师小朋友们,上次老师教了一首《大家哈哈笑》,我们一起来唱一唱别忘记唱跳音时,就像玻璃珠掉在盘子里声音很清脆,很跳跃哦!(评析练声这一环节中,我让孩子将跳音和连音结合着练,为接下去学新歌做好准备,是有针对性的同时在练声前用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法)
2、观看《牛牛的牙齿》的情景表演,感受有趣生动的气氛
(1)教师与一名幼儿表演《牛牛的牙齿》的情景表演,讲述牛牛掉牙的事师小朋友们,你们掉过牙吗?师幼儿园有个孩子叫牛牛,他也掉牙了在吃午饭时,大家哈哈笑了起来,究竟发生了什么事情呢?咱们一起去幼儿园看看吧(评析让一名幼儿和教师一起表演了《牛牛的牙齿》情景,为幼儿创设良好的心理情景表演贴近幼儿的生活,与他们的经历相同通过情景表演,为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略)
(2)幼儿结合自己换牙的经验,讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方师牛牛的牙掉了,遇到了哪些烦恼?
(3)教师用歌词中的语言小结小结牙掉了,说话漏风了,吃的东西也咬不动了,像一个老公公了
(4)师生共同讨论如何安慰牛牛,让牛牛懂得换牙是人成长中必有的师这么不方便,牛牛很烦恼,那我们应该怎么安慰牛牛呢?小结对!换牙虽然给我们带来了很多不方便,但我们不要害怕,这是正常的现象,每个人都要经历的,说明我们要长大了,是一件开心的事情(评析幼儿对于换牙己经有一定的经验,活动中教师引导幼儿谈话、讨论,让幼儿勇敢对待,不要恐惧,知道这是正常的现象,是长大了的表现)
3、学唱歌曲《牛牛的牙齿》
(1)幼儿倾听教师范唱,并熟悉歌曲旋律及歌词师张老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听
(2)教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容,引导幼儿用歌词回答师你听到歌曲里唱了什么?(教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)(评析在学习歌曲的过程中,为幼儿提供了图谱图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词,快乐的学唱歌)
(3)幼儿看图谱跟念歌词,感受歌词诙谐的情趣师那我们跟着琴声一起来念一念《牛牛的牙齿》的歌吧
(4)幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱师你们念的这么棒,想不想一起来试着唱一唱呀?师唱的真不错刚才你们在唱的当中,有没有发现哪一句有困难呢?
(5)帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣师你觉得这首歌听起来怎么样?(很有趣、好玩、搞笑……)师那我们唱的时候应该怎样?(开心)师对,歌曲中用了跳音来表现歌曲的有趣,我们再来演唱一遍,这次要把跳音和连音都要唱出来哦
(6)幼儿完整演唱
(7)幼儿分角色来演唱师刚才我们是一起唱的,那这一次我们请一个小朋友来表演牛牛,演唱牛牛这一段,其他小朋友来表演“大家”这一段,好吗?师那牛牛掉牙后很烦恼,演唱的时候要怎么表演呢?
4、替换牛牛这一角色,进行创编师除了牛牛掉牙了,我们班里还有哪位小朋友也换牙了?我们把他唱到我们的歌里去,好不好?师请XX上来表演,其他小朋友演唱“大家”这一段(评析让幼儿将自己创编到歌曲中,符合幼儿的年龄特点,进一步激发了幼儿演唱的欲望,将活动推向高潮)
5、讨论、总结
(1)知道换牙是人生过程中必不可少的一件事情
(2)教育幼儿多关心身边有困难的小朋友音乐《大蛀牙》活动目标
1.了解歌曲内容,感受歌曲欢快、风趣的特点
2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数
3.体验歌曲游戏的乐趣活动准备
1.经验准备知道蛀牙的危害
2.
2.材料准备音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片活动重难点活动重点了解歌曲内容,并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数活动难点引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数活动过程
1.热身活动1教师敲击鼓面,幼儿走各种步伐感应拍子指导幼儿根据鼓声的快慢变化,走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等2教师敲击鼓边,幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍
2.观察图片,故事导入引导幼儿观察故事图片,自由讲述图片内容师:你看见了谁?它们在做什么?故事讲述
3.欣赏歌曲1完整倾听,感受歌曲的欢快与风趣2再次倾听,肢体感应歌曲节拍教师按三段歌词,随拍子拍肢体的三个部位,引导幼儿听蛀牙的次数
4.进行道具游戏,感应每句末“蛀牙”的次数1打棒敲击次数引导幼儿听辨句末的木鱼声,并用掌声拍出来2点手心游戏,感应次数玩法幼儿手一只手摊开,当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点,两颗,三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点注意提醒幼儿边唱边玩
5.做肢体造型,感应句末“蛀牙”次数1教师伴随音乐,在句末木鱼处做肢体造型注意提醒幼儿两人合作,一人创作,另一个模仿,合拍做造型
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型,之后请全班幼儿围成一个圆圈,请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作,其余幼儿模仿,每段间奏时换人)
6.小结评价提问怎样保护牙齿?小结早晚刷牙,饭后漱口,保护牙齿身体好!附【音乐分析】
1.句式前奏(一个八拍)——念词一遍(有一颗大蛀牙)间奏(一个8拍)唱歌一遍(有两颗大蛀牙)---------------------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)
2.歌词小朋友乖乖,小虫子坏坏,把嘴巴开开啊!有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!音乐《牙膏舞会》[设计意图]乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快,尤其是b段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想“人有千面”,音乐又何尝不是如此?同一首乐曲,会带给人们不同的感受,并会演绎成不同的故事《七个半跳》已被赋予了许多形象,并被设计成许多精彩的教学活动,如《打蚊子》、《撕报纸》等等而我的灵感,则得益于清晨挤牙膏的一刹那,牙膏条的造型带给我创作的冲动每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”,而我在孩子们生活经验的基础上,对此进行了加工、提炼,将牙膏、牙膏条拟人化、形象化,使孩子们更加感兴趣,愿意参与进去舞蹈、游戏你再听b段那或短促、或伸展的延长音,不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗?[活动目标]
1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲abab,,反复的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加的特点
2、引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作
3、在表演中愉快地进行表情交流[活动准备]教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁TfT o[活动重点、难点]重点感受乐曲轻松、诙谐的情绪,并大胆用动作愉快地表现难点初步理解乐曲的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加[活动过程]
1、幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪
2、教师结合教具简述故事《牙膏舞会》,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容
3、结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构
(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?
(2)幼儿随音乐指图谱;提问挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?
(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱
4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作
5、完整地随音乐表演全体幼儿跳圆圈舞,b段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型
6、教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字[活动延伸]
1、可在欣赏音乐的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏
2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品•统计全班幼儿的牙齿数量、蛀牙和掉牙情况——我们班的小朋友是不是都有20颗牙呢?——多少人有蛀牙?多少人掉了牙?・请幼儿回家完成学习单《不一样的牙》——家里其他成员的牙齿是什么情况?健康《白白的牙齿》设计意图幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,于是我设计了《白白的牙齿》活动,希望通过这次活动,让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康帮助幼儿了解牙齿的作用,从而掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿问题提出让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以帮助我们干什么?活动目标
1、认识牙齿的构造,能说出各种牙齿的名称
2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化,还能帮助我们咬准字音
3、感受牙齿的对称美
4、养成保护牙齿的良好习惯,掌握正确刷牙的方法,愿意每天早晚刷牙活动准备
1、每四个人一个苹果,虾条每人1—2根
2、牙齿模型,蛀齿图片
3、录音机,磁带《刷牙歌》活动过程
1、出示大鳄鱼牙齿玩具,引起幼儿兴趣教师这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?根据玩具的多少,按小组或自选同伴游戏
2、引导幼儿认识自己的牙齿教师让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?出示牙齿模型引导幼儿重点观察,其实幼儿发现牙齿的对称性教师小结我们每个人都有白白的牙齿,牙齿有上、下两部分,左右时对称的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿时尖尖的,后面的牙齿是方方的
3、出示教学挂图《白白的牙齿》,引导幼儿了解牙齿的名称和功能教师前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?教师旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?教师后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以帮助我们干什么?教师小结扁扁的牙齿叫切牙,它像刀一样可以切碎食物;尖尖的牙齿叫尖牙,可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙,力量最大,可以压碎食物它们各有各的作用,共同帮我们把食物咬碎、嚼碎
4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性1让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处,体验不同牙齿的作用
①今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的
②让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用教师小结饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务2讨论牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?让幼儿练习发音如“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚教师小结牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚
5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿师牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?
(1)幼儿讨论交流;
(2)老师小结坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物,牙齿就会健康
6、学习正确的刷牙方法
(1)老师小朋友会刷牙吗?请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法(老师让幼儿各抒已见让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导)
(2)老师示范讲解正确的刷牙方法
①刷牙是先要做什么准备?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备)
7、请幼儿吃苹果,念绕口令,体验和感受不同牙齿的作用请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的讨论牙齿出了帮助我们嚼食物,它还有什么作用?带领小朋友年绕口令《四和十》,引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化教师小结牙齿可以帮助我们咬碎食物,帮助消化,还可以帮助我们要准字音,使我们说话清楚,它的用处真大
8、念儿歌,学刷牙边念儿歌边做动作
9、师生讨论并小结牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务活动结束
1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯
2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病活动延伸
1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙
2、督促、提醒幼儿饭后漱口,及时了解幼儿在家的护牙情况,请家长纠正幼儿不良的生活习惯健康《我换牙了》活动来源生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯活动目标
1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题
2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯
3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼活动准备镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子活动过程、了解牙齿的形状
1.猜谜语引入主题“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗”
2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来
3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙
4.请幼儿品尝饼干,提问你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?小结牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚
二、交流换牙的感受对比观察
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受讨论为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结小朋友最初换牙时总感到害怕担心其实,换牙是我们每个人都要经历的过程换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为
四、探究刷牙
1.小实验老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照你发现了什么?
2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿小结换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手活动延伸争做护牙小明星请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星I口口语言《宝贝牙旅行记》活动目标•理解故事内容并体验故事中换牙的乐趣•根据画面线索复述故事故事准备幼儿用书《宝贝牙旅行记》故事大书《宝贝牙旅行记》活动过程请幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,说说对故事的猜想——你们觉得这是一个关于什么的故事?——故事的主角是谁?出示故事大书讲述故事分段讲述故事内容
1.讲述故事书的第1〜3页,引发幼儿对换牙的兴趣——为什么妞妞的牙齿会摇来摇去?一一那颗摇晃的牙后来怎么样了?
2.讲述故事的第4〜7页,通过提问帮助妞妞找牙齿的过程——后来发生了什么事?——妞妞到那里去找他的牙齿?
3.讲述故事的第8〜9页,帮助幼儿理解换牙的概念——最后妞妞在哪里找到了他的牙齿?——那个牙齿真的是他掉的那颗吗?教师完整讲述故事,再请幼儿翻开幼儿用书尝试复述故事——这个故事是有顺序的,你们能在小树上找到吗?(页码)——每一页讲述了一个故事情节,你们恩那个是这看书讲讲这个故事吗语言《动物的牙齿》活动目标・熟练地朗诵儿歌,了解问答调的传统儿歌形式・了解几种动物牙齿的特点・尝试根据牙齿特点仿编儿歌活动准备・幼儿用书《动物的牙齿》・CD《动物的牙齿》・挂图《动物的牙齿》活动过程・请幼儿观看挂图中3种动物的牙齿图片,并用适当的形容词描述——这是哪三种动物的牙齿?——它们的牙齿有什么特点?•教师念出儿歌中的提问部分,请幼儿尝试回答——谁的牙齿长又长?谁的牙齿尖又尖?——谁的牙齿要磨啊磨?谁的嘴里没有牙?——你们能回答这些问题吗?请试一试・请幼儿听CD若干遍,再跟着CD念儿歌——这首儿歌是关于哪几个动物的?——这些动物的牙齿特点和你们想的一样吗?・请幼儿尝试用问答的形式仿编儿歌,集体分享仿编成果——动物的牙齿还有哪些特点?哪些动物有这些特点?你能像这样编一首新儿歌吗社会社会《掉牙的习俗》活动目标•了解中国传统文化中掉牙的习俗,学习童谣•感受不同国家,民族和地区文化的差异•感受掉牙习俗所寄予的美好愿望,对自己的换牙经历充满期待活动准备•幼儿用书《掉牙的习俗》•故事《一颗超级顽固的呀》【附1】活动过程•向幼儿讲述自己小时候换牙的经历,引发他们对传统文化的兴趣一一老是小时候也和你们一样掉了牙,有换牙的经历你们想知道吗?•请幼儿自主阅读幼儿用书第32页,帮助他们理解中国掉牙的习俗1请幼儿讨论画面表达的意思——书上小朋友怎么处理掉落的牙齿?——上排的牙齿放在哪里?下排的牙齿呢?你是怎么看出来的?2带领幼儿念唱童谣——大门牙,摇呀摇,哎呀,掉了牙!奶奶说“上排牙齿丢床底,下屋顶掉了牙,丢了牙,长好牙”•讲述故事,引发幼儿对其他国家掉牙习俗的兴趣——芽芽尝试了哪些让牙齿掉下来的方法?——最后牙是怎么掉下来的呢?——你知道芽芽是哪个国家的小朋友吗?2向幼儿介绍其他各国的掉牙习俗【附2】。