还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《漂亮的花边》教学设计及说课稿
一、教材分析我阐述的内容是人教版美术二年级下册第9课《漂亮的花边》,本课是融知识与技能为一体的综合实践课,也是一节设计制作课花边的用途很广,是人们非常喜欢的一种图案形式而精美的花边在我们日常生活中随处可见本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣
二、学情分析小学二年级对美术基础知识的掌握比较少,绘画能力,剪贴、制作的动手能力还很弱,学生对美术的认识还很肤浅,但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的因此,在本节课的教学活动中,我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真的多媒体课件,使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣,身心得到愉悦根据学生的特点和我对教材的理解,制定了以下的教学目标
三、教学目标
1、知识目标让学生了解花边的相关知识点
2、能力目标让学生掌握制作花边的基本方法,培养学生的设计意识和创新能力
3、情感目标培养学生热爱生活,喜欢美术的情感
四、教学重、难点
1、重点了解花边排列规律,学会以剪纸的方式制作花边漂亮,剪得精彩的同学及时给予肯定,鼓励学生采用多种方法去制作,创造出更多更棒的作品来
4、评价欣赏,提高审美先自评:每组派代表将本组作品放在展示台上展示,并说出作品的创意制作方法,以及作品什么地方最棒再互评:学生之间尽情谈谈自己的看法,让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞,同时构建学生之间的知识互补,提高他们的审美能力最后我将本着激励学生的原则,保护他们积极的态度和创新意识,有机结合学生作品的不同特点,师生共同评出“最佳创意奖”、〃最佳制作奖;〃最佳色彩奖〃、“最具团队合作奖”(这样学生体验到成功喜悦的同时,自信心得到了提高,兴趣也得到了培养)
5、课堂小结,拓展延伸在课程即将结束时,问学生这节课有什么收获学生在思索答案的同时,就是对整个教学过程的一种回顾,加深了学习的印象最后留给学生一个问题,以后想怎样用花边去装点我们的生活(促进学生动手能力的锻炼,提高他们美化生活的能力)在本节课教学中,我运用了多媒体课件辅助教学,我使用PPT,插入了与本课有关的漂亮图片,使授课内容更加生动化,直观化,同时体现教学的现代化让学生对花边充满了美感,增强了本课教学的趣味性,以达到一个预期的教学效果
四、说板书制作方式排列方式■曲世左右1折二画tltltl上下⑶技浪面▼面贴TH——.MXXXXXXXMM__口匕目对目HfVHffFVi-
2、难点如何剪出连续性花边
五、教学教法
1、教法本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系,引导学生充分发挥想象力,掌握花边的特点与规律并结合信息技术手段,让学生感受材料制作的灵活性和多样性,以了解花边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里掌握新知,从而提高学生的创作欲望和创作能力针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律,加上本节课属于新知识领域,技能性较强因此我将采用
(1)、情境导入法
(2)、演示法
(3)、激励评价法
2、学法在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者,引导学生主动去探究、快乐的体验,真正做到玩中学,在玩中创造
六、教学准备
1、学生准备剪刀、胶水、各种彩纸等
2、教师准备视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等
七、教学过程
1、激趣导入,引发兴趣师老师带着一位小姑娘和大家一起来上课,让我们来认识一下她吧!这个小姑娘要去参加一个歌唱比赛,作为领唱,她为自己准备了一双高跟鞋,可是她有一个烦恼,它没有一件漂亮的裙子与高跟鞋搭配,所以请老师帮助,老师经过思考设计出一件裙子,你们想看老师设计了一件什么样的裙子吗?小姑娘会高兴吗?它漂亮在哪?学生1她会高兴学生2漂亮,这件裙子上有装饰,师小小的花边装饰着我们的生活,小小的花边愉悦着我们的心情,老师这里还有一些花边让我们一起走进今天的美术课引出主题一一漂亮的花边
2、探索观摩,认知感悟活动一让学生欣赏生活中各种精美的花边使学生知道,花边在我们日常生活中的应用非常广泛,具有装饰美化的作用正因为有了花边的装饰,使很多物品都变得漂亮精致花边给我们的带来了许多情趣,它使我们的生活丰富多彩,花边装点了整个世界师其实花边与我们的生活息息相关,不信就跟着老师一起来找一找吧出示课件,少数民族的衣服师首先走进我们的是一位少数民族的小姐姐,吸引我们的不仅仅是她的长相,还有她帽子,普通的布料加上精巧的手艺,秀出一条一条漂亮的花边出示课件,古代建筑师建筑的屋檐,窗户,门上都出现了花边出示课件,青花瓷器师你在哪里找到了花边?生盘子边缘,碗口,酒壶的瓶颈和平底师这些花边的存在,让这些瓷器变得精妙绝伦师;除了刚才的这些,大家还在哪些地方见过漂亮的花边?生家里的床单,生我的帽子上,生我家的窗帘上也有..…【小结目的是要引导学生认真观察生活,多留心身边的物品,发现美,使学生知道花边就在我们身边】活动二学习新知,操作方法增加学生动手操作和实践的能力师我们知道花边很美丽,可以装点我们的生活那究竟什么是花边呢?有什么样的排列规律呢?让我们来一起探究花边的秘密吧!引导学生观察课件、讨论尝试着归纳花边规律和花边的定义然后在播放课件演示花边的制作方法最后引导学生自己亲自动手学习制作花边【小结制作方法】一一剪贴花边
(1)单个图形组合的花边准备一张纸,正反折叠,设计好的图形画在纸上,有对称的画法和完整的画法两种方式,剪刀减去边缘线外部把单个图形粘贴在另外一张底色纸上
(2)剪一条连着的花边准备好一张纸条,将它对折几次,把设计好的基本纹样画在纸上,再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪,打开后就是一条连着的剪纸花边(这里要特别注意一点折纸后绘图时要注意左右两边需有连接点,否则剪不出连续性花边)
3、欣赏作品,拓展思路师老师带来了一些作品,我们一起来看一看吧第一组画了一个萝卜,值得注意的是小作者用上下连接的方式,是这组花纹变成了一个连续的花纹第二组画的是太阳,小作者给太阳剪出了五官,是它们变得生动有活力第三组葫芦的造型,葫芦只画了一半,给空出来的地方添画了小草的纹样,使构图饱满,大方师接着我们来看其他同学的作品……
4、积极体验,创造表现师同学们,学习了这些方法,看了其他同学的作品你是不是已经迫不及待得要开始了呢?那我们现在以小组合作的方式,开始吧!在学生作业环节我将设定为激烈的花边设计大赛,我会把剪成连衣裙形状的纸板分给同学,要求学生充分发挥个性思维,为其装饰上漂亮的花边,并采取分组合作的方法来完成
5、评价欣赏,提高审美先自评每组派代表将本组作品放在展示台上展示师说出作品的创意制作方法,你认为你们组的作品什么地方最棒生我们组给裙子的领口上设计了宝石项链一样的花边生我们组给裙子的腰间制作了小花的花边..…再互评师除了你们组的作品,你还喜欢那一组的作品呢?学生之间尽情谈谈自己的看法,让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞同时构建学生之间的知识互补,提高他们的审美能力师小女孩说大家设计的裙子都很棒她都很喜欢夸赞大家都是优秀的设计师,让我代她谢谢大家
6、小结美好的事物需要我们去发现也需要我们去创造,希望同学们运用花边装扮我们的生活用品,相信你会感受成功的喜悦!
八、板书设计制作方式排列方式tmui K■XXXX mXXXX mXx-—j.
九、教学反思在导入环节,我根据教材特点,低年级学生特点,用一个故事展现一个场景,争当小小设计师,激发了学生的学习兴趣,使学生以积极的心态进入课堂学习中在教学过程中,我注重从生活入手,创设学生熟悉的情景进行教学接着引导学生观察课件、讨论尝试着归纳花边规律和花边的定义然后在播放课件演示花边的制作方法最后引导学生自己亲自动手学习制作花边当然,这节课也有不足之处,但是我的进步就是在不断反思,不断探索中取得的《漂亮的花边》说课稿
一、说教材我说课的内容是二年级下册第9课,本课是融合知识与技能为一体的综合实践课,也是一节设计制作课精美的花边设计在我们日常生活中随处可见本课旨在引导学生感受花边重复的形式美这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣,根据学生的特点和我对教材的理解,制定了以下的教学目标知识目标:让学生了解花边的知识点能力目标:让学生掌握制作花边的基本方法和要领,培养学生的设计意识,创新能力情感目标:培养学生热爱生活,喜欢美术的情感重点:引导学生通过欣赏观察各种形式的花边,认识花边图案的图形特点,感受花边的美难点:在于启发学生用多种方法去设计制作花边,提高学生的美术表现力
二、说教法、学法教法:针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律,加上本节课属于新知识领域,技能性较强我将采用以下教学方法
1、情境导入法:
2、演示法
3、激励评价法:学法:在本节课中我引导学生主动去探究、快乐的体验,真正做到玩中学,在玩中创造
三、说教学过程为了更好地突出重点、难点,体现课程设计/则重学生实践体验过程,整个教学过程我将分5步
1、激趣导入,引发兴趣先说导入部分,我认为巧妙的导入,在一定程度上能充分调动学生的积极性,所以本课的导入我也做了精心的安排由一个小女孩缺少一件满意的花裙子做合唱团领唱(引出新课:漂亮的花边)结合教材中的图片让学生来欣赏生活中的各种精美花边接下来我会让学生观察并说一说在哪些地方见过漂亮的花边(目的是要引导学生认真观察生活,多留心身边的物品,发现美,其实就在我们的身边)
2、探索观摩,认知感悟引导学生通过观察、讨论尝试着归纳花边的图形特点和排列规律,继而由我示范制作方法,再和同学们总结制作步骤小结一剪贴的花边制作方法
(1)单个图形组合的花边,准备一张纸,正反折叠,设计好的图形画在纸上,有对称的画法和完整的画法两种方式,剪刀减去边缘线外部把单个图形粘贴在另外一张底色纸上
(2)剪一条连着的花边,准备好张纸条,正反折,把设计好的基本纹样画在纸上,(因为要剪一条连着的花边,所以这个纹样必须是连续的,一定要画到纸的边缘,否则剪下来的花边就散了)再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪,这时向学生强调,使用剪刀这类锋利工具时要注意安全,剪下的垃圾也不要随意乱扔
3、积极体验,创造表现在学生作业环节我将设定为激烈的花边设计大赛,我会把剪成连衣裙形状的纸板分给同学,要求学生充分发挥个性思维,为其装饰上漂亮的花边,并采取分组合作的方法来完成在学生体验过程中,可能会有这几种情况出现有的同学画的图案太复杂,看不清楚需要剪掉的部分,告诉学生可以给它做上记号,如画x或涂上阴影还有些同学制作好花边后,不知道怎样去装饰连衣裙,我会引导学生根据花边的大小、长短选择合适的部位去装饰,如短小的花边装饰在领口,而较长的花边可装饰在裙边,并注意色彩的搭配对那些画得。