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《圆柱的表面积练习课》的教学反思增城市中新镇福和希望小学古月容这一节是圆柱表面积计算的练习课,教学内容是人教版小学数学六年级下册第23页的练习练习课是小学数学教学中最难驾驶的课型之一它需要教师对教材、学生的实际了如指掌,这样才能恰到好处地选择练习时机,确定练习内容,安排课堂结构在本节练习课的设计与课堂教学主要体现了如下几点
1、巧用激趣,激发练习课堂借助“星光大道”、“智勇大冲关”这些大家都比较熟悉又喜爱看的电视文艺节目引入课题,把教学内容设计为五个关卡,让学生以小组为单位,每一关都给表现好的小组加分,最后累积分值最高组为明星组合这样一来学生在学习充满了兴趣,积极思考,细心计算,踊跃发言,使原本枯燥乏味的练习课变成充满激情的游戏活动课,把学生的“要我学”的意识转变成了“我要学”的意识
2、灵活安排练习,意在区别于复习课练习课是以多层次练习为主要内容和形式的一种讲、练、评相结合的课型,复习课是以复习巩固所学知识为主要内容,并借助板书形成知识网络的课型学生对刚学的圆柱表面积知识还不够熟练,往往容易将侧面积公式,表面积公式,圆周长公式,圆面积公式等等混合在一起但我又不可以像上复习课一样把圆柱的特征、侧面积、底面积、表面积计算公式这些知识整理成一个知识网针对的这个问题,我首先让学生完成第一关的“我会选”,让学生在选的过程中明白不同的圆柱形物体,所求的面就不同,例如求圆柱形游泳池的占地面积就是求底面积、求做一个无盖的铁皮水桶要多少铁皮就是求侧面积加一个底面积等等又如第二关的“我会填”,让学生填圆柱有几个面、几条高、侧面积公式等等,通过初步简单的练习让学生对圆柱的特征、圆柱的侧面与底面、侧面与圆柱的高之间的关系以及圆柱的表面积的计算方法等知识作全面的回忆,为后面进行各种应用性练习打下基础
3、练习层层深入,注重培养学生的应用能力本节练习课的前面三题都是一些基础的练习主要针对圆柱的特征、计算公式以及个别容易混淆的知识进行练习,从课堂上看学生的完成情况是很好的,正确率达
94.6%第四题主要是考察学生的应用圆柱知识解决问题的能力此题是本节课的教学重点,分三小题第
(1)小题求制作卫生纸中间硬纸轴需要多少硬纸板,其实就是求圆柱的侧面积,绝大部分能应用公式s=ndh来完成,正确率约达90%o第
(2)小题求做一个无盖的铁皮水桶要多少铁皮,就是求圆柱的一个底面加一个侧面,但关键这道题只知道水桶的高,而底面直径是高的L所以,3在教学中我注意引导学生分析题目,要求铁皮面积要先求什么,再求什么另外,提问学生此题要求得数保留整数要用什么方法保留呢?通过分析大部分学生能正确解答,小部分学生是因为计算粗心而出错第
(3)小题是求圆柱形抱枕的两个底面积和一个侧面积,这样比第
(2)小题又多算了一个底面此题的计算有点难度,个别后进生容易出错,正确率约占全班学生的85%在本节课的最后一关(我最棒),其实是拓展延伸的一个环节,我设计了两小题第
(1)题已知圆柱的侧面积和底面半径,求高在教学中有个别学生用了连除的方法
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3.14+2+2=15(dm),有些学生先用公式“c=2nr”求出底面周长,再通过公式“h=s侧・c”求高这两种方法都对,但毕竟是拓展的题目,虽然通过小组讨论,但还是有一小部分同学不能正确完成第
(2)题将圆柱采取不同的切法其表面积的变化不同,因而要让学生理解其变化规律这一小题也是通过小组交流和动手操作的方法进行教学的,效果不错,从这可以看出,动手操作的教学方法对提高教学效果起着很大的促进作用总的来说,这节练习课的教学还是做到了练习的内容具有目的性和针对性;练习的内容具有层次性和整体性;练习的内容具有趣味性和开放性;练习的内容具有创新性和实践性教学难点还没有很好地分析到位,但整体教学效果比较令人满意。