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学年第1学期_课程与教学—教研室专班级学前教育教师时间业周____课题12儿歌课时2教学目标了解儿歌的发展,熟悉代表作家作品,掌握儿歌的定义、特点,以及改编或创作教学重点儿歌的定义、特点、改编方法、创作教学难点儿歌的改编或创作练习教学方法与手段讲授法、观摩讨论法;使用多媒体教学使用工具、材料、教具电脑、图片资料、影像资料讲授与实训过程第1节知识儿歌导入你会哪些儿歌?讲授知识儿歌的定义以传达知识为主的儿歌包括数数歌、问答歌、生活及事物儿歌,等观看儿歌《数字歌》(巧虎)
一、儿歌的定义、特点、作用?
1.儿歌的定义是:顺口押韵、适合低幼儿童的文学样式,又称“童谣”P
412.儿歌的特点是感情健康、主题单;日韵和谐,节奏鲜明;通俗易懂、篇幅短小;形象具体,想象丰富;生动有趣,娱乐性强P44-
493.儿歌的作用添加生活的乐趣、陶冶儿童的性情、开启幼儿的心智、培养幼儿的语言P43-44
二、数数歌郭明志《数数歌》、《数蛤蟆》
三、问答歌传统儿歌《谁会跑》、《谁的耳朵》
四、生活儿歌《刷牙歌》、张继楼《下雪了》
五、事物歌林锦城《玉米演戏》、望安《小蝌蚪》
六、例子分析《运盐的驴子》第2节娱乐儿歌侧重娱乐玩耍的儿歌包括游戏歌、绕口令、字头歌、表演儿歌
一、游戏歌作品《丢手绢》
二、绕口令《墙上挂面鼓》
三、字头歌(字尾歌)定义每句末尾的字词完全相同的儿歌特点一韵到底,韵律感强多用“子”、“儿“头”、“了”等字容易记诵作品《椅子上的钉子》
四、综合儿歌《a,桃太郎》、《相思》第3节艺术儿歌不以传达知识为主、以审美为主的儿歌包括摇篮曲、连锁调、颠倒歌、影视动画的插曲及主题曲、生活及事物儿歌
一、学习儿歌《萝卜回来了》结合,分析
1.儿歌的样和味?(形式+韵味)A节、行、言B节奏、押韵
2.儿歌的表现手法?P93-94比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问……
一、摇篮曲陈伯吹《摇篮曲》
二、连锁调传统连锁调《猪八戒嘴巴长》、蒋风《下雨啦》
三、颠倒歌《小槐树》、《稀奇稀奇真稀奇》
四、插曲及主题曲《葫芦娃》、《猴哥》、《喜羊羊》、《熊出没》学习《我会勇敢不害怕》
五、练习仿写一首儿歌(要求4句、押韵、手法)小结本讲的重点和难点(详见课件)思考与练习:1选择一个儿歌,进行分析2创作一则儿歌教学后记。