体育与健康（5-6年级）第1节《小篮球》word教学设计

体育小篮球教学设计

一、设计思想以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度二年级学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性本课是小篮球教学单元的第一课时原地运球为下一课行进间运球技术的教学打好基穿

二、教学目标

1、运动参与学生能积极主动参与学习活动

2、运动技能掌握原地运球技术

3、社会适应提高学生的交往能力，体会交往合作带来的乐趣

三、教学重点使学生基本学会原地运球技术、教学难点正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法

五、教学过程

（一）活跃情绪激发兴趣阶段

1、以谜语导入本课，以向姚明大哥学本领为契机，激发学生学习兴趣师小朋友们，今天上课前老师给大家猜个谜语一个大西瓜，十人拼命枪，看见对方筐，赶紧往里装（打一体育器材）它是什么？生篮球师提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁？生姚明师今天这节课我们就跟姚明大哥学本领小朋友们你们会玩篮球吗？生会师好，请你想出多种不同的玩法［评析师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围，激发了学生积极主动的参与课堂学习］

2、学生自玩篮球发挥学生的想象力，创出多种玩球方法教师适时引导，带学生进行手指拨球等熟练球性练习，为下面的学习内容打好基穿

（二）保持兴趣，探究合作阶段

1、师王老师也跟姚明大哥学了一招，五指打开，一脚在前一脚在后，两腿弯曲（原地运球）小朋友们，你知道这是篮球运动中的什么技术吗？师小朋友们，你们会运球吗？

1、教师展示原地运球技术

2、自主学练

3、出示彩色手套，请学生观察［评析彩色手套的采用使抽象的技能教学变的直观，学生便于学习，自查］师姚明大哥送给我们一个礼物，这是什么？生手套师对，这个手套上你发现了什么？生手指，手掌周围是黑的，手心是白的师对，这说明我们运球应该怎么运？生手心不碰球……师对，小朋友们说的真好，王老师根据小朋友们说的编了一首儿歌要想运好球，两脚稍稍开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下按,要想和球做朋友，手心坚决不碰球

4、教师一边带学生说儿歌，一边带学生做模仿动作［评析把抽象的运球技术编成儿歌，使学生的学习简单易行，有效的突破了本课的教学难点］

5、请两三名学生上台演示，请学生观察，评价［评析像这样进行正误对比分析，进行思维的碰撞，使学生学会正确的判断自我及同伴练习中的动作问题，以及解决问题的方法使学生更好的掌握本课的运动技能］

6、两人一组，互帮互助，一人练习，另一人监督并帮助纠正动作［评析通过生生互动不仅培养了学生互助的交往品质，而且使学生很好的完成本课的学习任务，一举两得］

7、两人一组做原地运球报数游戏，游戏结束请小组长检查组员手心是否干净［评析通过生生游戏互动，既使原地运球技术得到更深层次的练习与巩固，也培养了学生间的合作交往的能力，使同伴间的人际关系得到和谐的发展］

8、游戏运球打招呼，要求学生用好礼貌用语，也可用英语说1先与本组同学打招呼2再与组外同学打招呼［评析通过运球打招呼这一游戏互动，不仅使原地运球技术得到巩固和提高，为后一节课行进间运球技术的教学打下了基础，而且培养了学生主动交往、积极参与、体验成功的喜悦，养成学生热情大方、诚实守信的优良品质］

9、各组互换小组长，对组员的运球技术进行评价检查手心是否干［评析教会学生在人际交往中正确、客观地评价对方，从而更快地提高交往能力，以适应未来社会的需要］三激活思维拓展能力阶段师姚明大哥看小朋友们今天运球技术学的不错，叫王老师奖励大家做个游戏，想不想做？生想游戏老狼、老狼几点了11教师讲解游戏方法与要求小羊一边运球走，一边问老狼几点钟，当老狼说5点了，羊往左边羊圈逃避；当老狼说十点钟了，羊往右边羊圈逃避；当老狼说十二点钟了，羊往后边羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，请自觉的站到狼窝里［评析在游戏中进行运球技术的学习，不仅激发了学生的学习积极性而且使学生的运球技术得到了巩固与提高，为下一节课行进间运球打好穿］2教师扮老狼，全体学生扮羊进行游戏3请一名学生扮狼，教师加入羊群进行游戏［评析象这样教师参与到游戏中与学生一起进行游戏，培养了和谐的师生关系，拉近了师生间的距离］

2、羊斗狼1教师讲解游戏方法与要求小羊一边运球走，一边问老狼几点钟，当老狼说12点了，小羊要立刻做到两人以上靠拢在一起，就算战胜了老狼若是被老狼追拍到或5秒内还在外面乱窜的就算被老狼逮到了，要自觉的进狼窝2教师扮老狼，全体学生扮羊进行游戏师通过这个游戏你明白了一个什么道理生团结力量大师对，团结力量大群体的力量可以战胜一切困难所以我们小朋友之间在生活与学习中要团结合作，这样我们的学习才会更好，我们的生活才会更快乐［评析抓住时机适时的对学生进行思想教育，使学生身心得到健康发展使学生学会本课的运动技能，更学会怎样去做人］

（四）恢复身心阶段:姚明大哥除了篮球打的，还热心于慈善事业，关爱残疾儿童让我们唱一首歌带去我们对残疾儿童的问候

1、以姚明为学习榜样，培养学生关心，关注贫困残疾儿童的道德品质

2、示范动作

3、总结评价本课学点评

1、培养学生的创新意识在多种运球活动中比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作，感受篮球运动的乐趣

2、练习手段简单，方法实用、朴实、灵活有趣味，而且游戏难度层层深入，增加了练习的密度，由易到难提高了学生的控球能力，灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、探究、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心

3、学习方式多样将课堂还给学生，使学生在玩玩、学学、练练的游戏中得到锻炼，在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的能力在轻松愉快的氛围中接受体育文化的熏陶并获得知识教学反思:

一、新颖的游戏，激发了学生的学习兴趣和学习热情，提高了课堂教学的实效性在课的准备部分，以一个小游戏“凑零钱”为开始，让不同的学生代表不同的钱数，大家一起凑钱数，学生在很短的时间内情绪就被调动起来了，接下来的篮球移动练习穿插在慢跑之中，不断渗透了篮球比赛的移动技术镜面球操更是新颖，两面镜子同时照（老师是一面镜子，同学之间为一面镜子）把枯燥的准备活动提升为动态的活动过程，不但提高了学生的模仿能力，还提高了学生练习的积极性，培养了学生的观察思考能力基本部分的原地运球练习均以游戏的形式进行，先是“运球叫名”游戏引出篮球运球的重点，再以各种形式的“单双数运球”练习提高学生的运球技术，激发练习兴趣，提高练习的积极性主动性游戏“找首领”学生更是情绪高涨，争着做首领每一个做首领的学生都力争隐蔽的更换各种原地运球动作，没有做首领的同学时刻观察着首领的动作，参与游戏者每个角色都非常的投入，学生的运球技术也在游戏中不断的加以巩固提高行进间运球练习也改变了常态的直线运球去，运球回的教学方法，而引入了“单双数追逐赛”的游戏形式，加之教师不断的关注游戏胜负状况，争取胜利成为了学生运球“快又好”的动力结合投篮的运球练习更是发挥学生的主体作用，把思考的空间更多的给予了学生，让学生以小组的形式设计游戏顺序设计的合理加上小组成员的密切配合成为了取胜的关键，学生们团结合作精神得以充分体现一节课下来，学生在不知不觉中提高了运球技术，在轻松愉快的氛围中体验着篮球带给自己和带同伴的快乐用学生的一句话说，“刚开始我还因为有录像和听课的人紧张呢，一做上游戏，都忘记有听课的人了，真好玩！”

二、教学方法与练习内容紧紧围绕教学目标进行，重点突出本次课所有运球练习都是围绕运球的正确动作方法进行的如运球报数、看手势单双数左右手运球、看手势单双数高低运球、看手势单双数花样运球和找首领游戏等趣味性的运球练习目的都是运用正确的手法运球，提高控球能力，增强运球的肌肉感觉在课堂小结时，我问学生“谁能够用正确的运球方法连续运球20次以上，不丢球的请举手”全部学生都齐刷刷人举起了手这一点说明，本次课的目标是基本达成的我觉得对于体育课来说，评价一节课的好与坏，重要的一个评价指标就是学生的主动参与程度从学生学习兴趣的角度研究学习方法，有利于学生全身心的投入到课堂教学中来，对于达成教学目标，提高课堂教学的实效性有着非常重大的促进作用。