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文本内容:
大班科学活动《有趣的转动》教材分析科学活动《有趣的转动》选自《山东省幼儿园课程指导一一教师用书》中“科学万花筒”主题,此主题分为三个次主题,分别是:生活百科、动感天地、超级变身幼儿在亲历了次主题一之后,积累了有关观察、比较、操作的相关经验在此基础上,围绕“运动与力”开展次主题二“动感天地”《有趣的转动》是次主题二的第一个集体活动,目的在于引领幼儿进一步操作探索力与转动速度的关系,了解转动也是运动的一种方式,让物体转动需要有一个外力对前后活动的开展起到了呈上起下的作用生活中,转动的现象随处可见如风扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些都是孩子们熟悉的转动现象但是,对“物体是怎样转动的?它们围绕着什么在转动?它们为什么有时转得快,有时转得慢?”以及对我们人类的生活有什么帮助和用处等这些问题还不太了解《指南》中指出“应充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题”为了解决孩子们的困惑和培养幼儿对生活中有趣的科学现象探究的兴趣,激发他们的探究欲望,设计了本次活动熟悉的现象贴近幼儿生活,能较好地引发幼儿的探究兴趣在主动探究中,感知发现物体围绕中心点转动的现象,初步探究转动速度与力度的关系拓展幼儿思维,探索多种让不容易转动的物体转动起来的方法进而联系生活,拓展经验,发现各种物品转动给人们生活带来的方便科学始于好奇,科学教育目标的定位是否准确,影响着整个教育的方向鉴于以上认识和分析,教学目标的定位是情感态度一探究解决问题的策略一知识经验,即排列顺序为情感一一技能一一知识
1.乐于探究有趣的转动,了解转动在生活中的广泛应用
2.发现转动的有趣现象,初步感知转动的轨迹,转动速度与用力大小的关系
3.探索让物体转动起来的方法,发现物体是围绕中心点进行转动的,大胆交流自己的发现活动重点发现转动的有趣现象,初步感知转动的轨迹、速度与用力大小的关系,了解转动在生活中的广泛应用活动难点发现物体是围绕中心点进行转动,探索多种物体转动的方法教学策略
1.巧妙引发一一凸现有效教学的兴趣点,构建经验幼儿是在与材料的互动中学习的应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习活动中,教师准备了丰富的、幼儿喜爱的玩具材料,引发幼儿在玩中感知、探索、交流、发现这些玩具的共同秘密它们是围绕中心点进行转动的让幼儿在与材料的交互作用中,主动建构起事物之间的联系,成为主动的学习者和探索者
2.材料支持一抓住有效教学的灵魂活动中,一次实验围绕成品玩具展开探究,二次实验投放贴近生活的低结构材料,如光盘、纸杯、三角形、正方形铁环等,引发幼儿与材料、材料与材料互动,尝试用不同的办法让一件物品转动起来老师向幼儿开拓了新的、更直接的、更有意义的探究空间这就是一种智慧一种新的教学观体现科学教育不是传授知识的过程,而是创造机会让幼儿自主探究的过程;教师不仅是知识的传授者,更是幼儿学习的引领者、支持者、合作者
3.有效提问一推动有效师幼互动活动中,教师的有效提问支持、鼓励、引发了幼儿的探究,如你是怎样让它转动起来的?这些玩具是围绕什么地方进行转动的?用力转动玩具,玩具会怎样……这些问题的抛出,有效地引发幼儿自主动手操作、反复尝试而在幼儿探究之后,教师引导幼儿说出自己的发现与感受,满足了幼儿的交流表达的欲望,从而推动师幼、幼幼深度互动活动目标
1.乐于探究有趣的转动,了解转动在生活中的广泛应用
2.发现转动的有趣现象,初步感知转动的轨迹,转动速度与用力大小的关系
3.探索让物体转动起来的方法,发现物体是围绕中心点进行转动的,大胆交流自己的发现活动重点发现转动的有趣现象,初步感知转动的轨迹及转动的速度与用力大小的关系了解转动在生活中的广泛应用活动难点探索让物体转动起来的方法,感知物体是围绕中心点进行转动的活动准备
1.经验准备:活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象
2.物质准备课件及风车、小伞、陀螺、手绢花、光盘、纸杯、铁丝弯成的三角形、正方形、铅笔、纸绳、毛根等材料活动过程
1.以风车转动导入,激发幼儿兴趣引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望提问你玩过哪些会转动的玩具?
2.幼儿操作材料,探索让物体转动起来的方法,鼓励幼儿发现转动的有趣现象1第一次尝试,提供风车、小伞、陀螺、手绢花,引导幼儿让好玩的玩具转动起来,感知物体是围绕中心点进行转动的简单了解用力大小与物体转动的关系操作后提问你是怎样让这些玩具转起来的?这些玩具是围绕什么地方进行转动的?怎样转的快?小结原来所有转动的物体都有一个秘密,它们是围绕一个中心进行转动的用的力气大,物体转动的就快;用的力气小,物体转动的慢
(2)第二次尝试,提供光盘、纸杯、铁丝弯成的三角形、正方形,多种办法让看起来不容易转动的物体转起来,大胆尝试用辅助材料帮助物体转动的方法提问可以用什么方法让这些材料转动起来?你用了什么辅助材料让这些材料转动起来的?怎样转动的?小结只要肯动脑筋,肯尝试,看起来不容易转动的物体也能找到转动的方法,也可以借助其它材料来帮忙
3.借助课件及实物,拓展生活经验,了解转动在生活中的广泛应用请幼儿说说自己知道的转动现象以及在生活中的应用提问在我们生活中,还有哪些东西也能转动?它给我们的生活带来了什么好处?小结人们利用转动的现象发明了很多东西,转动在我们的生活中用处广泛,给生活带来了方便活动延伸将以上材料投放到科学区,让幼儿继续进行有关转动的探索,鼓励让幼儿在活动室或家里寻找一些小物品,探索使其转动起来的方法或在活动区发明会转动的小玩具。